基于本体的初中生物学习资源库建设及语义检索探索

发布时间：2024-03-05 22:21

　　在教育信息化的快速发展下,传统的学习资源已无法满足信息化时代对教育改革的需求。同时海量学习资源仍然按照教材的章节顺序进行设计,只是提供了信息层面而未涉及知识层面的服务,导致其缺乏对于知识的有效组织,还阻碍了信息化、智能化教学的发展。其发生这种问题的内在原因如人类语言的复杂性,如果计算机要理解其中的含义,需要将计算机对信息进行智能化处理,使人与机器建立一种有效的沟通机制。计算机的本体技术正好能描述为某些领域间的关系,从而能获得领域知识,它使人与人、人与机器、机器与机器之间的交流建立领域共识,使后续的智能教学系统的开发、语义网技术和资源共享等提供技术基础。首先,本文对相关领域的研究现状,同时对知识库、相关学习理论、本体论及语义检索等相关理论阐述;介绍计算机领域中的本体技术以及在教育中重要性,其中本体的形式化表示是计算机直接可读的,其作为一种知识表示的方法,可以用来描述初中生物学习资源中的知识关系,而且本体的知识表示还是人工智能的核心技术之一,同时也是使人工智能技术融入教育领域需要克服的一个难题。其次深入研究及分析领域专家的本体构建方法、生物学书籍和相关理论等进行构建初中生物学本体。按照本体...

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2.1层次网络模型示意图

出设备来输出。经过以上的分析计算机的原理可以理解成记忆是学习者接受信息的存储器，同时也是学习活动的起点，然而我们对信息不仅仅只限于进行存储，同时还要经过控制器和运算器来提取、识别、思考以及推理等等功能，最后才是输出，信息就是如同这样被加工出来。心理学把其描述为：记忆是人脑中积累和....

图2.2骨架法流程图

2.3.3本体的构建方法针对本体的构建方法学术专家已经进行了许多年的研究，然而到目前为止学术界尚未对构建本体达成统一的定论。Gruber[54]对本体的构建提出本体五条原则:①明确性(Claxity)、②一致性(Coherenoe)、③可扩展性(Extendaibility)....

图2.3IDEF5法流程图

图2.3IDEF5法流程图(3)TOVE法该方法是多伦多大学实验室研发，主要是运用于企业本体的构建，其采用一阶谓词逻辑的本体构建方法，如图2.4所示。图2.4TOVE法流程图

图2.4TOVE法流程图

图2.3IDEF5法流程图(3)TOVE法该方法是多伦多大学实验室研发，主要是运用于企业本体的构建，其采用一阶谓词逻辑的本体构建方法，如图2.4所示。

本文编号：3920132