“史评”在高中历史教学中的运用研究

发布时间：2024-05-18 17:52

　　2017年出台的新历史课程标准给高中历史教学指明了方向,对学生在评论历史方面的能力作出较高要求,既要区分史实和解释,知道历史的不同解释,还要能够发表自己的观点。教师如能在教学中适当补充史评资料,无论是在创设问题情境之时,还是开展多种形式探究活动之时,都将扩大学习者的参与面,激发学生的求知欲和探索欲,甚至是提高学生的历史评论能力,取得较好的教学效果。其实,广大师生对史评的概念存在较大的误区。本文明确了探讨的史评是历史评论,了解其在我国历史研究中的地位和分类,从史评的主体角度,分为主体所处时间和身份两小类,借此可以了解史评主要是由哪些人给出的;从史评的客体角度,分为对历史事件、历史人物、典章制度的评论三小类;从呈现形式角度,分为夹叙夹议式评论和总结性评论,并以教材内外的史评举例说明。从落实高中历史教育的培养目标、关乎历史高考、体现历史学科特色这三个方面详细论述史评在高中历史教学中的作用。为了找出史评教学存在的问题,首先对现行高中历史教材中史评的占比进行调查,并分析其优点和不足;其次调查师生对史评的认识情况以及高中学生的历史评论的能力;再次对近年来江苏历史高考试卷进行调查和分析,了解史评类试...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究综述
    三、研究思路和方法
    四、创新与不足
第一章 史评概述
    第一节 史评的概念与地位
        一、史评的概念
        二、史评的地位
    第二节 史评的分类
        一、按史评的主体进行划分
        二、按史评的客体进行划分
        三、按史评的呈现形式进行划分
    第三节 史评在高中历史教学中的价值
        一、落实历史教育的培养目标
        二、关乎历史高考的发挥
        三、体现历史学科的特色
第二章 史评在高中历史教学中的运用现状
    第一节 高中历史教材中史评的调查和分析
        一、高中历史教材中史评的调查
        二、高中历史教材中史评的特点
    第二节 课堂教学中史评的运用调查和分析
        一、高中历史教师对史评的认识调查
        二、高中学生对史评的认识调查
        三、高中学生的历史评论能力调查
    第三节 高考历史试卷中史评类试题调查和分析
        一、题量的比重高
        二、考查难度大
        三、评论对象多元化
        四、评论视角多样化
        五、资料的陌生化
    第四节 史评在高中历史教学运用中存在的问题
        一、教材中史评的问题
        二、史评的选取问题
        三、史评在课堂教学中的问题
第三章 史评在高中历史教学中的运用原则、策略和案例
    第一节 史评在高中历史教学中的运用原则
        一、史评的选取原则
        二、史评的运用原则
    第二节 史评在高中历史教学中的运用策略
        一、加强专业素养
        二、巧妙选取史评
        三、恰当呈现史评
        四、问题引领史评
    第三节 史评在高中历史教学中的运用案例
        一、教材分析
        二、学情分析
        三、教学目标
        四、教法与学法
        五、教学过程
        六、习题（略）参见学案
        七、课外作业
结语
参考文献
    一、基本资料
    二、著作
    三、论文
附录
    附录一、历史教学中史评的运用现状调查
    附录二、高中生对史评的认识现状调查
    附录三、你的老师对你的历史评论能力培养的现状调查
    附录四、《唐太宗与魏征》历史剧剧本
攻读学位期间发表的论文及课题成果
致谢



本文编号：3977149