高中《生活与哲学》“用联系的观点看问题”框题的教学设计研究

发布时间：2024-05-21 02:13

　　进入21世纪以来,我国格外重视基础教育,并坚持对其进行持续改革,高中思想政治课程也在不断改革中。而教学设计是教师教学至关重要的一步。教学设计犹如教师课堂教学的“思维导图”,教师要做好对即将开展的课堂教学活动的规划,同时教师也要随机应变,坚持预设与生成相统一的原则。优秀的教学设计是高中思想政治课教师彰显其教学能力与综合素质的重要途径。因此,以对《生活与哲学》第七课第二框“用联系的观点看问题”的教学设计为例,力图从中发现进行高中思想政治课教学设计的新视角,对课堂教学及学科发展有所裨益。本文除引言和结语外,主要包括三部分。第一部分,高中思想政治课教学设计的相关概述。高中思想政治课教学设计是在新课标理念的引导下,合理安排教材内容,采取适宜的教学方法,选择合适的教学媒体,指导学科教师实现课堂教学目标,促进学生全面发展的一系列过程。教学设计的步骤一般包括教学前期分析、确立教学目标、处理教学内容、规划教学过程等。新背景下,高中思想政治课改革对教学设计的要求:立足学生实际,培育学科核心素养;坚持正确价值导向,活化思维方式;围绕议题,基于活动,构建学生主体课堂;课内与课外相结合,课程内容活动化,课堂活动...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一）研究背景和意义
        1．研究背景
        2．研究意义
    （二）国内外研究现状
        1．国外研究现状
        2．国内研究现状
    （三）研究方法
        1．文献分析法
        2．观察法
        3．经验总结法
    （四）创新之处
        1．研究视角具有时代性
        2．研究策略具有新颖性
一、高中思想政治课教学设计的相关问题概述
    （一） 教学设计的涵义
    （二） 教学设计的步骤
        1．教学前期分析
        2．确立教学目标
        3．处理教学内容
        4．规划教学过程
    （三）新背景下，高中思想政治课改革对教学设计的要求
        1．立足学生实际，培育学科核心素养
        2．坚持正确价值导向，活化思维方式
        3．围绕议题，基于活动，构建学生主体课堂。
        4．课内与课外相结合，课程内容活动化，课堂活动内容化
二、“用联系的观点看问题”教学方案的设计、修改与完善
    （一）“用联系的观点看问题”的初次教学设计
        1．前端分析
        2．课堂教学设计
    （二）“用联系的观点看问题”教学设计方案的实施反思与改进
        1．对教学准备的反思与改进
        2．对教学实施过程的反思与改进
        3．对教学评价的反思与改进
    （三）“用联系的观点看问题”二次教学设计
三、提高高中思想政治课教学设计实施效果的建议
    （一）更新教学理念，突破传统观念束缚
        1．教师要以立德树人为目标，着力培养学生的学科核心素养
        2．贯彻人本主义思想，使教学真正服务于学生
    （二）深入了解学生，做好学情分析
        1．深入了解学生是进行教学设计的必然要求
        2．做好学情分析是教学设计出彩的必要保障
    （三）钻研教材，合理使用教材
        1．精心钻研教材是教师进行教学设计的重要基础
        2．创造性使用教材，优化教学内容
    （四）改进教学方式，适应学生发展需求
        1．采用参与式教学方式，引导学生融入课堂活动
        2．精心创设情境，用问题启发学生思考
        3．顺应发展趋势，开展以议题为核心的开放课堂
    （五）创新评价方式，多元化与促发展相统一
结语
注释
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论著
致谢



本文编号：3979456