论新高考改革中学业水平选择性考试的设计转向

发布时间：2024-10-04 20:31

　　 普通高中学业水平选择性考试承担鉴定、监测与选拔三种功能,兼具标准参照性和常模参照性两种测量属性。标准参照和常模参照相结合是普通高中学业水平选择性考试功能发挥的应然转向,这有利于纠正以往"录分不录人"的招生弊端,构建科学的教育评价体系,加强高中与大学教育的衔接,纠正考生的不正常博弈行为。普通高中学业水平选择性考试的改进路径为:强调整体性,制定学考选择性考试国家标准;加强协同性,紧密对接高中课改要求与高校人才选拔要求;提升专业性,制定符合高校专业培养需要的招生标准;注重契合性,研究探索适合国情的学业水平考试理论与技术路径;促进协调性,充分发挥普通高中学业水平选择性考试的多维评价功能。

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【文章目录】：
一、鉴定、监测与选拔:高中学考选择性考试的功能定位
二、标准参照和常模参照相结合:高中学考选择性考试功能发挥的应然转向
    (一)纠正以往“录分不录人”的招生弊端
    (二)构建科学的教育评价体系
    (三)加强高中与大学教育的衔接
    (四)纠正考生的不正常博弈行为
三、完备顶层设计:高中学考选择性考试的改进路径
    (一)强调整体性,制定学考选择性考试国家标准
    (二)加强协同性,紧密对接高中课改要求与高校人才选拔要求
    (三)提升专业性,制定符合高校专业培养需要的招生标准
    (四)注重契合性,研究探索适合国情的学业水平考试理论与技术路径
    (五)促进协调性,充分发挥学考选择性考试的多维评价功能



本文编号：4007115