我国中小学校长轮岗现状及其改进路径:县域系统领导力的视角

发布时间：2024-10-15 19:44

　　 义务教育优质均衡发展是国家基础教育发展的战略目标,这其中校长交流轮岗是一个重要抓手。本研究首先对国家相关政策进行文本分析,并结合全国2022名中小学校长轮岗走向的问卷调查,发现我国的校长轮岗目标层次清晰,呈现强制性、周期性和大规模的特点,但以同区位、同类型学校间的校长轮岗为主,且现有措施对校长轮岗可持续性推进的保障不足。在此基础上,本文从县域系统领导力的视角提出改进建议。

【文章页数】：16 页

【文章目录】：
一、 问题的提出
    (一) 校长交流轮岗的制度化与常态化是推进教育优质均衡发展的抓手
    (二) 我国校长轮岗的特殊性需要引起重视
    (三) 系统领导力是县域推进校长轮岗的新视角
二、 研究数据来源
    (一) 中小学校长轮岗相关政策文本分析
    (二) 中小学校长轮岗问卷调查
三、 研究发现
    (一) 校长轮岗目标层次清晰
    (二) 校长轮岗逐步具备强制性、周期性与大规模的特点
    (三) 中小学校长轮岗流动存在同质性
    (四) 校长轮岗的保障措施对校长轮岗可持续性推进的保障不足
四、 研究建议
    (一) 建立并充分利用区域常态数据库
    (二) 建构不同的校长轮岗类型
    (三) 系统设计轮岗校长专业支持体系
    (四) 将校长继任领导力的培育作为轮岗政策实施的重点
结语



本文编号：4007932