初中口语交际教学的实践探索 ——以云南省巧家县3所农村中学为例

发布时间：2025-01-15 18:01

　　本文以巧家县3所农村中学口语交际教学为视角,以具体的教学案例为研究对象,提出口语交际教学应重视倾听与体验的观点,促进口语交际教学贴近社会生活,适应社会的发展需要,探讨了口语交际的特征,口语交际教学的实践,口语交际教学与实践的构建,连接口语交际教学与重视听说表达的分离现象,解决口语交际教学思想的问题,转变口语交际的教学观,构建动态的教学课程观。学生对口语交际实践的认知态度不理想,意识淡薄,用语不规范,缺乏创设模拟口语交际环境。农村初中学校普通话使用率不高,适应环境有限,口语交际教学意识不强,口语交际教学意识与教师学历和年龄相关。新型的信息工具普及拓展了口语交际的应用空间,以课堂上和学校为主阵地,全方位构建口语交际实践的有利环境。以学生、教师、评价和目标为出发点,探索口语交际教学案例,完善口语交际教学活动,探索农村初中学校开展口语交际教学,进而提出可行性方案。本文由以下五部分组成:绪论,介绍了研究缘由和意义、研究内容和对象、研究方法和思路、国内外研究综述;第一章是初中语文口语交际教学实践的理论探讨,介绍了研究的理论依据、口语交际教学的实践,口语交际教学的构建;第二章是口语交际教学的调查和访谈...

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究缘由和研究意义
        一、研究缘由
        二、研究意义
    第二节 研究内容和研究对象
        一、研究内容
        二、研究对象
    第三节 研究方法和研究思路
        一、文献研究法
        二、教学实例研究法
        三、问卷调查法
        四、访谈法
    第四节 国内外研究综述
        一、初中语文口语交际教学应用的国内研究现状
        二、国外口语交际研究现状
        三、核心概念的界定
第一章 初中语文口语交际教学实践的理论探讨
    第一节 理论依据
        一、建构主义学习理论
        二、现代语言学习得理论
        三、合作学习理论
        四、课程理论
        五、口语交际的特征
    第二节 口语交际教学的实践
        一、重视口语交际教学的现实需求
        二、构建口语交际教学与实践的有机联系
        三、打通口语交际教学与重视听说表达的分离现象
        四、改变口语交际教学与情景相脱节的现象
        五、适应口语交际教学与跨媒介的观念
    第三节 初中语文口语交际教学的构建
        一、重视口语交际教学的观念
        二、重视口语交际教学模块课程的理念
        三、重视构建口语交际教学评价的动态标准
第二章 口语交际教学的调查和访谈概况
    第一节 调查和访谈的实施
        一、口语交际教学应用调查范围和调查对象
        二、口语交际教学应用调查设计和调查内容
        三、口语交际教学应用调查方法和实施过程
    第二节 口语交际教学问卷调查的信度和效度
        一、口语交际调查的信度
        二、口语交际调查的效度
    第三节 口语交际教学应用学生问卷调查的具体分析和结论
        一、口语交际认知现状维度
        二、口语交际自我感知维度
        三、口语交际活动维度
        四、口语交际活动评价维度
        五、口语交际学习效果维度
        六、学生口语交际实践情况维度
        七、学生口语交际工具情况维度
        八、口语交际教学学生问卷调查的结论
    第四节 口语交际教学应用教师问卷调查的具体分析和结论
        一、口语交际教学的教材方面系统性
        二、口语交际教学方面的现状
        三、口语交际教学的观念意识维度
        四、口语交际教学交流工具维度
        五、口语交际教学效果维度
        六、口语交际教学的实践维度
        七、口语交际教学的问卷调查结论
    第五节 口语交际教学访谈概况
        一、口语交际教学的访谈对象
        二、口语交际教学的访谈内容
        三、口语交际教学的访谈结论
第三章 农村初中学校口语交际教学的实践探索
    第一节 口语交际教学案例
        一、口语交际教学案例一
        二、关于口语交际教学案例一教学反思(一)
        三、口语交际教学案例二
        四、关于口语交际教学案例二教学反思(二)
        五、口语交际教学案例三
        六、口语交际教学案例一教学反思(三)
    第二节 农村初中学校口语交际教学的探索
        一、以学生角度为出发点
        二、以教师角度为出发点
        三、以评价角度为出发点
研究总结
参考文献
附录
攻读学位期间发表的论文和研究成果
致谢



本文编号：4027659