浅谈如何提高初中数学教学质效

发布时间：2017-05-28 19:08

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【摘要】：随着新课程改革的日益深化,人们对于师生的共同成长、共同发展、学生的全面发展、学生的学习幸福的追求与探索也日益深化。这些都必须通过大面积提高教育教学质量来实现,而要大面积提高教育教学质量,首先必须在课堂教学模式与教学策略上做足文章,大力研究。笔者经过近几年的实践与探索,取得了可喜的进步,也产生了一些肤浅的认识,现将我的一些做法扼要介绍如下,以就教于大家。
【作者单位】： 广东省深圳市西丽第二中学;
【关键词】： 主体 民主 分解因式 分层 教学质效 初中数学 了解学生 数学思想 学生自主学习 教育教学质量
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 一、变答为问,提升主体一堂好的数学课,不仅表现在学生能听懂、听会教师的数学方法、数学思想,同时还表现在教师能倾听学生的所思所感、数学思想。作为课堂的主体,学生不仅要能听、会听,更重要的是能问、会问。为了提高学生的课堂主体性,同时也为检验知者先行的情况,笔者在反

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