中学生家庭环境和简易应对方式对学习动机的影响

发布时间：2017-05-30 14:11

  本文关键词：中学生家庭环境和简易应对方式对学习动机的影响，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的了解家庭环境、简易应对方式对中学生学习动机的影响,为改善中学生学习动机提供依据。方法采用方便抽样法,用家庭环境量表(FES-CV)、简易应对方式量表(SCSQ)和中学生学习动机量表(MSMT)测试太原市1 100名中学生,用SAS 9.3和Amos 22软件进行统计分析。结果 982份有效调查问卷结果显示,家庭环境的二阶维度个人发展(β=-0.042,P0.001)和家庭稳定(β=-0.023,P=0.044)对学习动机的分量表动机过弱有直接效应;家庭环境的二阶维度家庭稳定对学习动机的分量表动机过强有直接效应(β=0.039,P0.001);家庭环境的二阶维度个人关系对学习动机的分量表学习兴趣有直接效应(β=-0.048,P0.001);家庭环境的二阶维度个人发展等通过积极应对和(或)消极应对间接影响学习动机。结论简易应对方式作为中介变量调节家庭环境与学习动机的关系。
【作者单位】： 山西医科大学公共卫生学院营养与食品卫生学教研室;山西省人民医院病案统计科;山西医科大学人事处;大同煤矿集团有限责任公司总医院神经外科;大同煤矿集团有限责任公司总医院泌尿外科;山西医科大学公共卫生学院卫生统计学教研室;
【关键词】： 学生 青少年 家庭关系 家庭/经济学 学习 动机 适应 心理学
【基金】：山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-13022) 山西医科大学青年基金(02201304)
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 学习问题一直是教育学工作者关注的热点,学业成绩受认知因素与非认知因素共同影响,如动机因素[1]。学习动机指一系列激发、推动学生进行学习,并达到一定学习目标的心理过程。成功的学习活动总伴随积极的学习动机,学习动机影响学习成绩[2]。家庭环境影响学习动机,学习动机从高

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