基于思维能力发展的高中英语阅读教学实践——以Experiment in Folk为例

发布时间：2017-06-28 11:04

  本文关键词：基于思维能力发展的高中英语阅读教学实践——以Experiment in Folk为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：分析英语阅读教学普遍存在的问题,认为教师应重视提高课堂教学效率,培养学生的思维能力。结合Experiment in Folk教学,探究在阅读设计中教师如何突破教学固化模式,实现有效教学,发展学生的思维能力。
【作者单位】： 广东省佛山市三水区三水中学;
【关键词】： 高中英语 阅读教学 思维能力
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、研究背景 笔者根据多年的教学实践和课堂观察发现,在指出,思维可以划分为三个层面:分析性思维、创造性思维和实用性思维。分析性思维能力涉及分析、 阅读教学中大多数教师习惯采用PWP教学模式,判断、评价、比较、对比和检验等;创造性思维能力 即将教学模式分为读前活动

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本文编号：493571