日本学界对素读及其教学的争论及启示

发布时间：2017-07-31 19:24

  本文关键词：日本学界对素读及其教学的争论及启示

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【摘要】：近年来日本学界对于素读及其教学的争论一直不绝于耳,学界就其功过进行评述呈现支持、反对两种态度。而在我国,随着国学之风的兴起,素读经典正逐步被人们所重视,我们可以看到素读给语文教学注入了新鲜血液。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 日本 素读 教学 启示
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 作者樊璐琴,浙江师范大学教师教育学院(浙江金华321004)王国均,浙江师范大学教师教育学院副教授(浙江金华321004)平成二十年(2008年)3月28日,日本文部省颁布的《新学习指导要领》对读书方式做出了调整,由原来的规定“出声朗读”改为“音读”。音读即通过声音把内容、意思表现

【参考文献】

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【共引文献】

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1 樊璐琴;王国均;;日本学界对素读及其教学的争论及启示[J];教育评论;2017年01期

【相似文献】

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1 刘建强;;日本学界在锁国研究上的争论——以“锁国的得与失”、“锁国与海禁”之争为中心[J];唐都学刊;2007年02期

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本文编号：600751