关于初中语文“以读导学”实践探究的文献综述

发布时间：2017-08-07 05:19

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【摘要】：在开放的、多元化的文化背景之下,加之语文课程内容与目标、学习方式和评价方式的变革,以及学情的发展,在教学中,教师更需要倡导学生进行探究性学习,培养学生动口、动脑的习惯,启发学生多角度、多元化解读文本,发展其提出问题、分析问题和解决问题的思维能力,为学生终身学习和个性化发展奠定基础。
【作者单位】： 广州市聚德中学;
【关键词】： 初中语文 以读导学 实践探究 文献综述
【基金】：课题名称:初中语文“以读导学”的实践探究,课题类别:广州市教育科学“十二五”规划课题(面上一般课题);课题批准号:1201431485
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 1问题的提出自主学习理论和建构主义理论,强调了学习是主动的加工过程,学习者不是被动的刺激接受者,他要对外部信息做主动的选择和加工。在此理论基础上,在新课程理念下引入“以读导学”教学方略,试图在实践中探索出较为有效的方法,并使之具有操作性,这显得十分必要。读书是我

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本文编号：633017