如何培养中学英语“学困生”积极的学习情感态度

发布时间：2017-08-27 21:38

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【摘要】：分析中学英语教学中"学困生"的成因,探究培养英语"学困生"积极的学习情感态度的策略。提出教师在日常教学中要与"学困生"进行情感沟通,帮助他们建立归属感;以英语表达活动为切入点,提升学生的学习兴趣;运用多种方式激发学生的学习动机;借用榜样的作用,激励并培养"学困生"学好英语的信心;同时要指导"学困生"提高英语学习的自控力和毅力等,帮助"学困生"建立积极的英语学习情感态度。
【作者单位】： 河北省承德市双滦实验中学;
【关键词】： “学困生” 中学英语教育 学习情感态度 策略
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 在我国现阶段的中学英语教学中,存在着一个投入学习的重要前提。另外,学生在学校建立起来的 非常值得关注的现象———“学困生”问题。“学困生”,归属感,如被同学、教师和学校其他人接纳、尊重和 即英语中所说的struggling students,很多中学英语教师面对这部分学生时常常

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本文编号：746005