提高中等生思想品德学科能力的教学方法研究——基于SOLO分类理论视域

发布时间：2017-08-30 06:08

  本文关键词：提高中等生思想品德学科能力的教学方法研究——基于SOLO分类理论视域

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【摘要】：在《中国学生发展核心素养》指导下,思想品德教育也应落实"学会学习"这一素养,在教学实践中着重学科能力的培养。在提高中等生这一群体学科能力的困境上,SOLO分类理论指出解决问题的关键就在于帮助中等生实现由多点结构向关联结构提升。基于SOLO分类理论,针对中等生从"能力""思维操作""一致性与收敛"三个角度上进行教学方法的调整。经过实验组和对照组的实验对比,通过SPSS统计软件的数据统计分析,证明基于SOLO分类理论的教学方法是有效的。
【作者单位】： 广东实验中学;
【关键词】： 中等生 思想品德 学科能力 教学方法 SOLO分类理论
【基金】：广东省教育科研“十二五”规划2014年度研究一般课题(2014YQJK210)
【分类号】：G633.2
【正文快照】： 一、问题提出与理论追寻2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。“学会学习”成为学生应具备的六大素养之一,是提升自身竞争力的迫切需要,也是改变当前“知识本位”的现实需求。在核心素养指导下,思

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本文编号：757655