中小学校长“需求导向培训模式”的内涵及实践要素

发布时间：2017-10-02 02:13

  本文关键词：中小学校长“需求导向培训模式”的内涵及实践要素

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【摘要】：中小学校长培训质量是研究与实践界共同关注的问题。研究以贵州省教育行政干部培训中心的中小学校长培训为例,提炼出"需求导向培训模式",包括诊断需求、制订方案、集中培训、在线研修、组织与管理五个基本要素,并认为此模式的实施需关注实用性课程设置、聘请能解决问题的授课专家、提升学员的学习动力以及保证管理团队的水平。
【作者单位】： 贵州师范学院贵州教育发展研究中心;
【关键词】： 校长培训 需求导向模式 实践要素
【基金】：2014年度国家社会科学基金教育学青年课题“城镇化背景下西部农村成人教育组织建设研究”(项目编号:CKA140127) 2016年度贵州省高校人文社科研究基地项目“精准扶贫背景下民族地区职业教育扶贫体系的构建及实践对策研究——以武陵山集中连片特困地区为例”(项目编号:2016JD093)
【分类号】：G637.1
【正文快照】： 随着国家财政对教育投入的增多,中小学校长继续教育成为其工作中的重要组成部分,然而,中小学校长继续教育却存在着不规范的现象,农村地区中小学校长培训尤为如此。主要表现为培训目标不明确、课程设置不规范、形式重于实质等,这严重影响中小学校长培训的成效,也是国家教育资源

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本文编号：956968