论学区划分行为的可诉性

发布时间：2021-02-26 19:16

　　学区划分行为因涉及教育权等重大权益而被重视,但关于学区划分行为的相关问题,不论是在理论上,还是在司法实践上,均尚未达成共识,仅靠法律现有的规定无法解决实践中层出不穷的纠纷,针对学区划分的可诉性亦存在这样的问题。通过研究可以发现,学区划分行为是具体行政行为,属于行政诉讼受案范围,具备可诉性。从具体行政行为与抽象行政行为区分的功能作用出发,结合行政行为中的三个层次分析学区划分中的行政主体、行政相对人以及所使用的程序来分析,可以说,学区划分的行为、对象确定,实践中教育行政部门所采用的操作程序亦为执行程序,故学区划分行为属于具体的可诉的行政行为。 

【文章来源】：哈尔滨师范大学社会科学学报. 2020,11(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、学区划分的内涵
二、问题的由来
    （一）司法实践的不同评判
    （二）理论研究的不同论断
三、学区划分行为属于可诉的具体行政行为
    （一）以具体行政行为分析学区划分行为
        1.以具体行政行为与抽象行政行为分类讨论研究仍具有意义
        2.以具体行政行为与抽象行政行为分类讨论研究的科学性
        3.学区划分行为属于具体行政行为
    （二）以行政行为要素分析学区划分行为
        1.行政主体
        2.行政相对人
        3.学区划分行为的程序
    （三）对不同观点的回应
        1.对不同研究方法的看法
        2.对不同认定的看法
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论学区划分的法律属性及其法律规制[J]. 程雁雷,隋世锋.  行政法学研究. 2019(05)

博士论文
[1]基础教育学区化办学研究[D]. 吴晶.华东师范大学 2018

硕士论文
[1]我国中小学学区划分问题的行政法研究[D]. 苏茜.湖南师范大学 2019
[2]顾某诉某区教育局教育行政管理案评析[D]. 周齐谕.湖南师范大学 2018
[3]优质均衡视野下学区制改革的价值取向研究[D]. 左红梅.南京师范大学 2018
[4]顾某诉南京市建邺区教育局学区划分案分析[D]. 张嗣博.辽宁大学 2017
[5]就近入学法律问题研究[D]. 李晨雨.黑龙江大学 2017



本文编号：3053044