知识管理视角下公共管理教学法之案例教学刍议

发布时间：2018-05-15 00:24

  本文选题：知识管理 + 公共管理教学　； 参考：《教学研究》2015年01期

【摘要】：公共管理教学中的案例教学突破传统的授受教学模式,既重视培养学生的问题意识、合作意识,也重视促进师生、生生之间知识的迁移和创新。案例教学本身蕴含知识管理的内涵,因此,认清案例教学存在的误区,在知识管理的启发下建立师生学习共同体、优化教学环境以及通过SECI推动显性和隐性知识的转化,有利于提高公共管理教学中案例教学的效果。
[Abstract]:The case teaching in public management teaching breaks through the traditional teaching mode of teaching, which not only pays attention to the cultivation of students' awareness of problems and cooperation, but also promotes the transfer and innovation of knowledge between teachers and students and between students and students. Case teaching itself contains the connotation of knowledge management. Therefore, it is necessary to recognize the misunderstanding existing in case teaching, to establish a teacher-student learning community inspired by knowledge management, to optimize the teaching environment and to promote the transformation of explicit and tacit knowledge through SECI. It is helpful to improve the effect of case teaching in public management teaching.
【作者单位】： 德州学院历史与社会管理学院;首都师范大学教育学院;
【基金】：2011年度德州学院教改研究项目(jglx-b1106)
【分类号】：G642.4;D035-4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1890149