贵州高职酒店管理专业学生职业素养培育探析

发布时间：2021-07-16 17:48

　　本文论述了职业素养的内涵,分析了贵州高职院校酒店管理专业学生职业素养的现状,提出了贵州高职酒店管理专业学生职业素养培育路径:构建"家庭+学校+企业"职业素养培养工作站;打造酒店管理专业职业素养第二课堂;建立职业素养+专业技能的课程体系。 

【文章来源】：新西部. 2019,(36)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、酒店管理专业学生职业素养的内涵
    1、职业素养的内涵
    2、酒店管理专业学生应具备的职业素养
二、贵州高职院校酒店管理专业学生职业素养培育现状及原因分析
    1、生源贵州居多
    2、分类招生影响
    3、千禧一代生源缺乏吃苦耐劳精神
    4、家庭教育缺失职业素养
    5、学校教育理念传统
    6、企业参与度偏低
三、贵州高职院校酒店管理专业学生职业素养培育路径
    1、构建“家庭+学校+企业”职业素养培养工作站
    2、打造酒店管理专业职业素养第二课堂
    3、建立职业素养+专业技能的课程体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校酒店管理专业校企合作中学生职业素养的培养研究[J]. 方晓勤.  教育教学论坛. 2019(28)
[2]高校酒店管理专业人才职业素养分析[J]. 李晓丹.  旅游纵览(下半月). 2017(11)
[3]培养高职院校酒店管理专业学生职业素养的路径探究[J]. 张巧莲.  农家参谋. 2017(16)
[4]基于职业素养培育的高职酒店管理专业人才培养模式研究[J]. 张园.  东方企业文化. 2017(S1)
[5]高职院校学生职业素质教育初探[J]. 张娜.  职业. 2016(06)



本文编号：3287471