绩效评估目的取向对员工知识共享行为的影响研究

发布时间：2020-09-22 09:18

　　绩效评估作为组织人力资源管理实践的重要组成部分之一,既是组织制定员工薪酬和分配资源的重要依据,也是组织辅导、改善员工绩效表现的工具。有效的绩效评估不仅有利于个体和组织层面绩效水平的提升,更有助于组织战略目标的实现。但从现实情况来看,绩效评估的实施效果并不尽如人意。一些组织表现出对他们现有绩效评估体系不满,并且认为大多数的绩效评估系统并不能通过创造员工动机来使组织得到发展。同样地,众多员工也表达了对他们现有绩效评估体系的不满。而造成这些不满的原因,可能是部分组织并未充分利用绩效评估使其成为激励员工的管理机制,而是仅仅将其作为对员工进行管理控制的手段,即用于员工评价目的,而并未利用绩效评估来提升员工个人能力,忽视绩效评估的发展目的,从而削弱了绩效评估的积极作用。因此本文认为有必要对绩效评估目的这个本质话题进行深入研究,才能从根本上提高绩效评估的有效性。结合社会交换理论,本研究探讨了绩效评估目的、情感承诺和学习目标导向对员工知识共享行为的作用。本文通过对企业361名知识型员工进行问卷调查并进行数据分析,得出以下结论:(1)评价目的绩效评估负向影响员工知识共享行为,发展目的绩效评估正向影响员工知识共享行为;(2)评价目的绩效评估对员工情感承诺没有显著影响,发展目的绩效评估正向影响员工情感承诺;(3)情感承诺仅在发展目的绩效评估与员工知识共享行为关系间起中介作用;(4)学习目标导向在评价目的绩效评估与员工知识共享行为的关系间不存在调节作用,在发展目的绩效评估与员工知识共享行为的关系间有调节作用,高学习目标导向会增强发展目的绩效评估对员工知识共享行为的正向影响,低学习目标导向会减弱发展目的绩效评估对员工知识共享行为的正向影响。基于以上结论,本文提出以下管理启示:企业在绩效管理中不单单要考虑评价目的绩效评估,更要考虑发展目的绩效评估,关注员工工作技能的提升与未来潜能的开发,为员工制定相应的培训计划以及符合其特点的职业规划;企业要重视员工的情感需求,可以通过实施发展目的绩效评估来提升员工情感承诺,同时也可以通过向员工提供工作帮助、让员工参与决策、创造有利的工作条件等其他支持性活动来提升员工的情感承诺;企业可甄选并聘用高学习目标导向的员工,同时也可通过培训等措施去培养或提升员工的学习目标导向。
【学位单位】：南京理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：F272.92
【部分图文】：

绩效评估,学习目标,行为,调节作用

本研宄讨论了评价目的绩效评估、发展目的绩效评估、情感承诺和学习目标导向对逡逑员工知识共享行为的预测作用。综合上文的分析结果，本研究的假设验证情况如表４．１１逡逑所示，修正后的总体理论模型如图４．２所示。逡逑逦表４．邋１１研究假设验证情况汇总逦逡逑逦研宄假设逦是否得到支持逡逑假设ｌａ：评价目的绩效评估负向影响员工知识共享行为。逦是逡逑假设ｌｂ：发展目的绩效评估正向影响员工知识共享行为。逦是逡逑假设２ａ：评价目的绩效评估负向影响员工情感承诺。逦否逡逑假设２ｂ：发展目丨的绩效评OT正向影响员工情感承诺。逦是逡逑假设３：情感承诺正向影响员工知识共享行为。逦是逡逑假设４ａ：情感承诺在评价目的绩效评估与员工知识共享行为的关系中起中介作用。逦否逡逑假设４ｂ：情感承诺在发展目的绩效评估与员工知识共享行为的关系中起中介作用。逦是逡逑假设５ａ：学习目标导向调节评价目的绩效评估与员工知识共享行为之间的关系。逦否逡逑假设５ｂ：学习目标导向调节发展目的绩效评估与员工知识共享行为之间的关系。逦是逡逑４０逡逑

【参考文献】