平衡计分卡下高职示范校绩效评价的思考——以天津中德应用技术大学为例

发布时间：2021-06-10 22:47

　　随着社会各界对教育投入的关注度的提高,绩效管理理念也逐步在向教育领域渗透。平衡计分卡作为绩效评价的一种工具,其应用领域已经逐渐从企业延伸到了政府、高校等行政事业单位。文章尝试将这一评价方法对高职院校示范校建设项目进行剖析,在进行可行性分析的基础上,阐述了选用平衡计分卡进行示范校项目绩效评价的意义和作用。通过总结高职院校在绩效评价中存在的问题与不足,提出以增强绩效评价意识和制度建设、创新绩效评价模式,加强对绩效评价结果反馈和运用程度以及构建信息化系统等途径,进一步完善高职院校的项目绩效评价体系,提高其绩效管理水平。 

【文章来源】：商业会计. 2020,(17)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、平衡计分卡进行示范校项目绩效评价的可行性分析
二、平衡计分卡对示范校项目绩效评价的意义和作用
    （一）有助于学校示范校建设这一战略目标的实现。
    （二）有助于进一步完善示范校绩效评价体系，为其他项目评价的开展提供参考。
    （三）有助于学校实现均衡发展，防止短期行为的出现。
    （四）有助于实现学校内部控制和绩效评价的有机结合。
    （五）有助于加强高校内部部门之间的协调合作，提高管理效率。
三、天津中德高水平示范校建设绩效评价在平衡计分卡下的实施与分析
    （一）客户维度。
    （二）财务维度。
    （三）内部业务流程维度。
    （四）学习与成长维度。
四、当前高职院校示范校绩效评价存在的问题
    （一）绩效评价意识薄弱，绩效管理理念缺乏。
    （二）绩效评价指标制定片面化，随意性较强，科学的评价体系欠缺。
    （三）项目建设前松后紧，缺乏过程监督，阶段性目标难以实现。
    （四）绩效评价反馈不及时，评价结果后期运用不足。
    （五）缺乏专门的机构和人员对建设项目进行管理。
    （六）进行绩效评价的方式方法和技术手段落后，有待完善和创新。
五、优化平衡计分卡下高职示范校绩效评价的相关对策建议
    （一）加强宣传，提高重视，增强绩效评价意识。
    （二）完善相关制度建设，为绩效评价工作开展和实施提供制度保障。
    （三）建立科学的绩效评价体系，完善全过程的绩效管理链条。
    （四）加强过程监督，对绩效目标实现程度和预算执行进度实行“双监控”。
    （五）创新绩效评价模式，加强对绩效评价结果的反馈与运用。
    （六）加强绩效管理业务培训，构建绩效评价信息化系统。



本文编号：3223255