基于绩效技术和社会化的MOOC支持教师教育研究

发布时间：2017-09-08 01:24

  本文关键词：基于绩效技术和社会化的MOOC支持教师教育研究

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【摘要】：文章首先分析了互联网教育背景下的三种教师教育方式,然后提出了基于社会化网络的MOOC支持教师教育模式,并且采用ISPI绩效技术过程模型对该模式进行绩效改进,并针对MOOC支持教师教育的资源建设、课程设计和综合系统环境方面进行了系统化设计和研究,提出了系统干预措施和环境优化方案,对提高中小学教师教育社会化服务和终身学习系统研究具有一定的建设性意义。
【作者单位】： 首都师范大学教育技术系;
【关键词】： 教师教育 MOOC 绩效技术 社会化网络
【基金】：首都教育发展协同创新中心2014年招标课题一般课题“基于MOOC等开放教育资源的教师培训研究”
【分类号】：G434;G451
【正文快照】： 一、引言MOOC支持中小学教师的专业发展是一种新的互联网教育资源共享模式,但在移动学习的社会化方面还有一定欠缺,表现在教师学习过程中得到的社会化交互反馈不及时,使得在迎合互联网教育以学习者为中心的学习环境设计基本原则方面不完善。依托于互联网开展的教师教育模式的

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本文编号：811054