收益和损失情境中D-E冲突风险决策习得速度及其影响因素

发布时间：2020-10-14 18:17

　　 本文从D-E冲突风险决策的感知及习得过程入手,探讨了在不同情境下D-E冲突风险决策的感知、习得及其影响因素。采用Weiss-Cohen等人提出的D-E冲突风险决策的研究范式,在呈现描述信息的同时,通过操作性反馈,使个体习得经验信息,其中描述和经验信息相冲突。本文分为两个实验进行研究:实验一,通过操作情境、信息呈现方式、概率记录了个体的风险选择(R率)。并在此基础上进一步比较了个体对D-E冲突的习得速度。结果显示:(1)在D-E冲突风险决策中,个体表现出反射效应,即在收益情境下,更倾向于选择安全选项,在损失情境下,更倾向于选择风险选项。(2)在收益情境中,个体能够较快习得D-E冲突;但在损失情境中,当DE时个体习得D-E冲突的速度较为缓慢。实验二在实验一的基础上,探讨了频率差和年龄对D-E冲突感知及习得速度的影响。结果显示:(1)大学生习得D-E冲突的速度显著快于老年人。(2)频率差增大,大学生习得D-E冲突的速度加快,而对老年人无显著性影响。研究表明:(1)在D-E冲突风险决策中,收益和损失情境下,个体表现出反射效应;(2)在收益和损失的不同条件下,个体对D-E冲突的习得速度不同。在损失情境下,当描述信息小于经验信息时,D-E冲突的习得速度最慢;(3)大学生习得D-E冲突的速度显著快于老年人。(4)频率差增大,大学生习得D-E冲突的速度加快,而对老年人无影响。
【学位单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：C934
【部分图文】：

图１收益状态下，风险决策的描述信息为４０％时的实验流程图??２．３结果??对情境条件、信息呈现呈现方式以及频率的主效应以及交互效应进行考察。??其中在Ｄ－Ｅ冲突条件下，描述信息为４０％，意味着Ｄ＜Ｅ，其中经验信息为８０％；描??述信息为８０％，则意味着Ｄ＞Ｅ，其中经验信息为４０％。各种实验条件下Ｒ率的平??均值和标准差见表２。??其结果表明，情境主效应显著（／＾（?１，７８）?＝１５．?３６１，；？＜！）．?０１）；概率（尸??（１，７８）＝０．０４８，ｐ＞０．?０５）和信息呈现方式（Ｆ（ｌ，７８）＝０．?３４９，／？＞０．０５）主效应??不显著。??２４??

（信息呈现方式）Ｘ５?（组块）的方差分析，分别对组块的主效应以及组块和信??息呈现方式的交互效应进行了考察。??如图２所示，在收益条件下，描述信息为４０％时，组块的主效应不显著，Ｆ?（４，??３５）＝０．?８０４，?＞０．０５，信息呈现和组块的交互作用不显著，Ｆ?（４，?３５）?＝０．５，??ｐ＞０．?０５。描述信息为８０％时，组块的主效应不显著，Ｆ（４，?３５）?＝０．４６３，?ｐ＞０．?０５，??信息呈现和组块的交互作用不显著＾?（４，?３５）?＝０．６４５，＞０．０５。??在损失条件下，描述信息为４０％时，组块的主效应显著，，（４，?３５）＝２．?４６９，??ｐ?＞０．０５，信息呈现和组块的交互作用显著，Ｆ?（４，３５）＝２．?６０６，?ｐ?＜０．０５。进行??２５??

而非无法习得Ｄ－Ｅ冲突。??为了验证这一假设，本文加入组块后，对不同年龄的个体进行了２?（信息呈??现方式）＊５?（组块）的方差分析，结果显示（如图３所示），大学生在组块１、??２、３?上均不呈现显著差异，在组块?４?（Ｆ（ｌ，３８）?＝４．１７３，?ｐ＞０．０５）、５?（Ｆ（ｌ，３８）??＝５．?８３１，＜０．０５）上存在显著差异。而老年人在组块１、２、３、４、５上均无显??著差异，，（１，３８）?＝０．０１８，ｐ?＞０．０５，尸（１，３８）?＝０．?１４６，／？＞０＿?０５，户（１，３８）??＝０．２４７，?ｐ＞０．?０５，?Ｆ?（１，?３８）?＝０．?２３９，?＞０．?０５，?Ｆ?（１，?３８）?＝０．?５６２，?／？?＞０．?０５〇??Ｒ率?Ｒ率??０．９?－?０．９?－??０．８?＊?０．８?－??０．７?－?＾?０．７?－??０．６?－?０．６?－??＊?Ａ??一一一戳?＾?ａ???０．５?－?＼?０．５?－?＿??０．４?０．４?￣???｜?＼?：?Ｉ?Ｉ??Ｉ?ｉ?１?ｉ?Ｉ??１?２?３?４?５组块?１?２?３?４?５组块??颏率差为６０％：大学生?颏率差为６０％：老年人??藝Ｉ??代表ＤＥＣ和ＤＥＳ条件下斑险；夫策开始迅现Ｓ著差舁??▲代表Ｄ－Ｅ相罔??图３?ＤＥＣ和ＤＥＳ在不同年龄条件下的比较??然而上述结果表明，大学生在６０—８０试次之间习得Ｄ－Ｅ冲突，而老年人在??１００试次内对Ｄ－Ｅ冲突未习得。从实际出发
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本文编号：2841010