《领导学原理》参与式教学改革策略探析

发布时间：2021-01-15 23:22

　　《领导学原理》是一门理论与实践密切结合的课程,但在现实教学过程中存在偏重对领导学相关理论的介绍与总结、学生学习兴趣不足、参与课堂积极性不高等问题。如何解决这些问题,如何改进该课程的教学方法,是对授课教师提出新的要求和挑战。参与式教学强调以学生为中心,强调互动性和参与性,深受学校和教师的关注。《领导学原理》参与式教学改革策略主要从问题导向、分组任务、引入辩论、组织体验式活动、参与项目活动等方面探讨,以达到改进教学方法、提高教学质量、教学相长的目的。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、参与式教学具体方法相关研究
    （一）参与式教学具体方法研究
    （二）参与式教学方法应用和实证分析研究
二、《领导学原理》课程教学过程中存在的问题
    （一）偏理论、轻实践，理论结合实践能力不足
    （二）学生学习积极性不高，课堂参与性不足
    （三）学生在上课过程中缺乏独立思考、解决问题的能力
三、《领导学原理》参与式教学改革策略
    （一）注重问题导向，锻炼学生思考、解决问题能力
    （二）分组任务或活动
    （三）引入辩论
    （四）组织体验式活动
        1. 角色扮演
        2. 户外拓展训练活动
    （五）参与项目活动
        1. 大学生创新创业活动
        2. 科研项目
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]构建“参与式”教学课堂 提升初中生历史文化素养[J]. 毛明华.  名师在线. 2019(12)
[2]初中生物教学中参与式教学法的应用策略[J]. 潘应刚.  学周刊. 2019(15)
[3]小学数学参与式课堂教学实践与思考[J]. 王茂.  学周刊. 2019(14)
[4]数字化时代高校思政课堂教学改革行动研究与探索——以江西工业职业技术学院为例[J]. 黄艺雅,刘丽萍.  现代经济信息. 2018(24)
[5]浅谈农村小学大班额参与式教学的策略[J]. 黄厚福.  课程教育研究. 2018(50)
[6]参与式教学法在电子商务概论案例教学中的应用研究[J]. 李明.  教育教学论坛. 2018(50)
[7]旅游管理专业参与式教学模式的构建[J]. 唐晓丹,武雅娇.  智库时代. 2018(38)
[8]新时代思想政治理论课“参与式”教学实践与应用研究[J]. 柳作林,熊长英.  湖北社会科学. 2018(08)
[9]慕课和参与式教学引导的软件测试教学实践[J]. 熊耀华,王法胜,任长宁,郑东霞,董悦丽.  软件工程. 2016(11)
[10]本科生参与式教学模式的应用及其效果分析——以环境社会学课程教学实践为例[J]. 孟和乌力吉.  民族高等教育研究. 2015(06)



本文编号：2979693