高中思想政治活动型学科课程的教学设计研究
发布时间：2021-01-17 08:31
着眼于立德树人的根本任务,《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》在反思实验版课程标准的基础上,提出构建以思想政治学科核心素养为课程目标的活动型学科课程。课程实施的关键在于教学,而教学设计是保障教学有效开展的前提工作,因此研究高中思想政治活动型学科课程的教学设计很有必要。本文遵循理论与实践相结合的原则,界定了高中思想政治活动型学科课程教学设计的含义,梳理了高中思想政治活动型学科课程教学设计的主要内容,结合案例分析了目前高中思想政治活动型学科课程教学设计中存在的不足及其原因,并据此提出了优化对策,以期提升高中思想政治活动型学科课程教学设计的品质。本文主要分为以下四部分:第一部分阐释高中思想政治活动型学科课程教学设计的相关理论。首先通过对活动型学科课程与学科课程、活动课程和活动教学等概念的辨析,明确了活动型学科课程的内涵,并在此基础上界定了高中思想政治活动型学科课程教学设计的内涵,然后从课程标准、教学改革、时代要求三方面阐述了高中思想政治活动型学科课程教学设计的意义。第二部分主要是从课堂教学设计的角度分析高中思想政治活动型学科课程教学设计的主要内容。其主要内容包括设计思想政治学科核心素...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
一、研究背景和研究意义
（一）研究背景
（二）研究意义
二、文献综述
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
（三）研究现状总评
三、研究思路和研究方法
（一）研究思路
（二）研究方法
四、研究的重难点和创新点
（一）研究重点
（二）研究难点
（三）研究创新点
第一章 高中思想政治活动型学科课程教学设计概述
一、高中思想政治活动型学科课程教学设计的相关内涵
（一）高中思想政治活动型学科课程的内涵
（二）高中思想政治活动型学科课程教学设计的内涵
二、高中思想政治活动型学科课程教学设计的意义
（一）促进学生思想政治学科核心素养的发展
（二）推进高中思想政治活动型学科课程的实施
（三）适应新时期高中思想政治课程的现实要求
第二章 高中思想政治活动型学科课程教学设计的主要内容
一、设计学科核心素养本位的教学目标
（一）学科核心素养目标的含义
（二）设计学科核心素养目标的意义
（三）学科核心素养目标制定的具体要求
二、设计通过议题表达的教学内容
（一）议题的含义
（二）教学内容通过议题表达的具体要求
三、围绕议题设计活动化的教学过程
（一）教学过程活动化的含义
（二）教学过程活动化的必要性
（三）教学过程活动化设计的具体要求
四、设计促进学生发展的学习性评价
（一）学习性评价的含义
（二）学习性评价设计的具体要求
第三章 当前高中思想政治活动型学科课程教学设计中存在的不足及原因
一、当前高中思想政治活动型学科课程教学设计中存在的不足
（一）围绕议题的活动设计缺乏效度
（二）围绕议题的活动设计缺乏深度
（三）围绕议题的活动设计缺乏参与度
二、当前高中思想政治活动型学科课程教学设计中存在不足的原因分析
（一）教师对学科核心素养的关注不够
（二）教师对学科内容的处理不够
（三）教师对学生实际的考虑不够
第四章 优化高中思想政治活动型学科课程教学设计的基本对策
一、以“素养发展”为价值取向进行教学设计
（一）教学目标设计要重视活动体验
（二）议题设置应体现正确的价值导向
（三）评价设计应注重学生的关键行为
二、以学科知识为支撑进行教学设计
（一）以知识建构为基础设计教学目标
（二）基于相关学科内容整合确立议题
（三）按照知识逻辑进行活动设计
三、以学生为中心进行教学设计
（一）议题选择与活动设计应贴近学生的实际
（二）活动设计要强调学生的实践参与
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]围绕议题进行活动型课程教学[J]. 张松玲. 中学政治教学参考. 2019(31)
[2]诠释百年课程研究,把脉中国未来教育——第十六届上海国际课程论坛述评[J]. 李凯,杨秀秀. 全球教育展望. 2019(04)
[3]活动型课程建设的问题与优化[J]. 王守其. 思想政治课教学. 2019(03)
[4]“我国政府是人民的政府”教学设计[J]. 焦玉萍,曹淑霞. 思想政治课教学. 2019(03)
[5]议题引领·情境引思·活动提升——对活动型学科课程的一些思考[J]. 张志红. 中学政治教学参考. 2019(07)
[6]活动型学科课程的设计策略——以“民主监督:守望公共家园”为例[J]. 刘春玲. 思想政治课教学. 2019(02)
[7]构建活动型学科课程的“三题二意”向度——以“源远流长的中华文化”为例[J]. 张彩云. 思想政治课教学. 2019(02)
[8]议题式教学设计与实施中的几个关键问题[J]. 李晓东. 教学月刊·中学版（政治教学）. 2019(Z1)
[9]活动型学科课程的四维设计[J]. 边洪伟. 思想政治课教学. 2019(01)
[10]探寻议题实施路径 践行活动型学科课程[J]. 姚永刚,吴莉. 中学政治教学参考. 2019(01)
博士论文
[1]实践哲学视野下的综合实践活动课程研究[D]. 杜建群.西南大学 2012
[2]活动教学中的活动方式有效性研究[D]. 王囡.西南大学 2010
硕士论文
[1]高中思想政治活动型课程教学研究[D]. 贺晓敏.云南师范大学 2019
[2]新课标背景下高中思想政治课活动型课程的教学设计[D]. 黄思华.青海师范大学 2019
[3]高中思想政治课程活动型课堂构建策略研究[D]. 宋树梅.扬州大学 2018
[4]议题教学在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 赖雪玲.华中师范大学 2018
[5]基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程建设探究[D]. 张孟云.苏州大学 2017
[6]核心素养培育视域下高中思想政治课活动型课堂构建研究[D]. 杨威.江苏师范大学 2017
[7]基于思想政治学科核心素养培育的教学设计研究[D]. 张远明.南京师范大学 2017
[8]学科课程的合理性及其批判[D]. 崔帆.西南大学 2007
本文编号：2982534
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
一、研究背景和研究意义
（一）研究背景
（二）研究意义
二、文献综述
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
（三）研究现状总评
三、研究思路和研究方法
（一）研究思路
（二）研究方法
四、研究的重难点和创新点
（一）研究重点
（二）研究难点
（三）研究创新点
第一章 高中思想政治活动型学科课程教学设计概述
一、高中思想政治活动型学科课程教学设计的相关内涵
（一）高中思想政治活动型学科课程的内涵
（二）高中思想政治活动型学科课程教学设计的内涵
二、高中思想政治活动型学科课程教学设计的意义
（一）促进学生思想政治学科核心素养的发展
（二）推进高中思想政治活动型学科课程的实施
（三）适应新时期高中思想政治课程的现实要求
第二章 高中思想政治活动型学科课程教学设计的主要内容
一、设计学科核心素养本位的教学目标
（一）学科核心素养目标的含义
（二）设计学科核心素养目标的意义
（三）学科核心素养目标制定的具体要求
二、设计通过议题表达的教学内容
（一）议题的含义
（二）教学内容通过议题表达的具体要求
三、围绕议题设计活动化的教学过程
（一）教学过程活动化的含义
（二）教学过程活动化的必要性
（三）教学过程活动化设计的具体要求
四、设计促进学生发展的学习性评价
（一）学习性评价的含义
（二）学习性评价设计的具体要求
第三章 当前高中思想政治活动型学科课程教学设计中存在的不足及原因
一、当前高中思想政治活动型学科课程教学设计中存在的不足
（一）围绕议题的活动设计缺乏效度
（二）围绕议题的活动设计缺乏深度
（三）围绕议题的活动设计缺乏参与度
二、当前高中思想政治活动型学科课程教学设计中存在不足的原因分析
（一）教师对学科核心素养的关注不够
（二）教师对学科内容的处理不够
（三）教师对学生实际的考虑不够
第四章 优化高中思想政治活动型学科课程教学设计的基本对策
一、以“素养发展”为价值取向进行教学设计
（一）教学目标设计要重视活动体验
（二）议题设置应体现正确的价值导向
（三）评价设计应注重学生的关键行为
二、以学科知识为支撑进行教学设计
（一）以知识建构为基础设计教学目标
（二）基于相关学科内容整合确立议题
（三）按照知识逻辑进行活动设计
三、以学生为中心进行教学设计
（一）议题选择与活动设计应贴近学生的实际
（二）活动设计要强调学生的实践参与
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]围绕议题进行活动型课程教学[J]. 张松玲. 中学政治教学参考. 2019(31)
[2]诠释百年课程研究,把脉中国未来教育——第十六届上海国际课程论坛述评[J]. 李凯,杨秀秀. 全球教育展望. 2019(04)
[3]活动型课程建设的问题与优化[J]. 王守其. 思想政治课教学. 2019(03)
[4]“我国政府是人民的政府”教学设计[J]. 焦玉萍,曹淑霞. 思想政治课教学. 2019(03)
[5]议题引领·情境引思·活动提升——对活动型学科课程的一些思考[J]. 张志红. 中学政治教学参考. 2019(07)
[6]活动型学科课程的设计策略——以“民主监督:守望公共家园”为例[J]. 刘春玲. 思想政治课教学. 2019(02)
[7]构建活动型学科课程的“三题二意”向度——以“源远流长的中华文化”为例[J]. 张彩云. 思想政治课教学. 2019(02)
[8]议题式教学设计与实施中的几个关键问题[J]. 李晓东. 教学月刊·中学版（政治教学）. 2019(Z1)
[9]活动型学科课程的四维设计[J]. 边洪伟. 思想政治课教学. 2019(01)
[10]探寻议题实施路径 践行活动型学科课程[J]. 姚永刚,吴莉. 中学政治教学参考. 2019(01)
博士论文
[1]实践哲学视野下的综合实践活动课程研究[D]. 杜建群.西南大学 2012
[2]活动教学中的活动方式有效性研究[D]. 王囡.西南大学 2010
硕士论文
[1]高中思想政治活动型课程教学研究[D]. 贺晓敏.云南师范大学 2019
[2]新课标背景下高中思想政治课活动型课程的教学设计[D]. 黄思华.青海师范大学 2019
[3]高中思想政治课程活动型课堂构建策略研究[D]. 宋树梅.扬州大学 2018
[4]议题教学在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 赖雪玲.华中师范大学 2018
[5]基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程建设探究[D]. 张孟云.苏州大学 2017
[6]核心素养培育视域下高中思想政治课活动型课堂构建研究[D]. 杨威.江苏师范大学 2017
[7]基于思想政治学科核心素养培育的教学设计研究[D]. 张远明.南京师范大学 2017
[8]学科课程的合理性及其批判[D]. 崔帆.西南大学 2007
本文编号：2982534
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