中小学校长课程领导力的研究

发布时间：2022-08-23 20:01

　　在课程改革的背景下,校长课程领导力问题,成为了教育工作者研究的一个热点。研究的实质是在课程改革过程中,在国家提出“立德树人”的教育理念和“发展学生核心素养”教育理论的背景下,如何在国家、地方、学校的三级课程管理的条件下发挥校长的主观能动性,提高校长的课程领导能力,实施真正的校长课程领导。本文运用文献调研法,研究了国内外为校长课程领导力和核心素养的相关理论,从调查研究的角度出发,运用问卷调查、访谈的方法对哈尔滨市N区校长课程领导力的现状和原因作了分析,并提出了相应的提升对策。文章结构如下:引文部分主要介绍了在课改的背景下,哈尔滨市N区中小学校长对课程领导力产生的困惑,形成了研究目的与研究意义和研究方法。第一部分主要对中小学校长课程领导力的内涵进行了阐释,并对其七个构成要素即核心素养领悟力、课程价值理解力、课程体系整合力、课程研发引领力、课程实施组织力、课程评价指引力、课程文化构建力的内涵进行了阐释。第二部分主要在调查研究的基础上,分析了中小学校长课程领导力的现状。即核心素养的关注度很高;课程领导价值的认识度不准;课程体系的整合度不够;课程研发的创新度不足;课程实施的运行度不强;课程评价的... 

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
    (一)选题的背景与问题
    (二)相关文献研究
    (三)研究意义
    (四)研究方法
一、中小学校长课程领导力的内涵及构成要素阐释
    (一)中小学校长课程领导力的含义
    (二)中小学校长课程领导力的构成要素
二、中小学校长课程领导力的现状分析
    (一)核心素养的关注度很高
    (二)课程领导价值的认识度不准
    (三)课程体系的整合度不够
    (四)课程研发的创新度不足
    (五)课程实施的运行度不强
    (六)课程评价的监控度缺位
    (七)课程文化的营造度缺失
三、影响中小学校长课程领导力提升的因素分析
    (一)自身因素
    (二)外部因素
四、中小学校长课程领导力的提升策略
    (一)关注自身因素,提升中小学校长课程领导力
    (二)关注外部因素,提升中小学校长课程领导力
结语
参考文献
附录
    附录一 访谈提纲
    附录二 问卷调查
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何在课堂教学中培养学生核心素养——以小学数学课堂教学为例[J]. 马云鹏.  中国德育. 2018(08)
[2]有效教学视角下的初中英语教材文本解读[J]. 尹荣,高旭阳.  教学与管理. 2018(04)
[3]基于学生核心素养发展的学校课程评价策略探讨[J]. 和学新,杨丹滋.  当代教育科学. 2017(10)
[4]基于学生核心素养的校本课程体系建设[J]. 韩利娟,刘利平.  山东农业工程学院学报. 2017(07)
[5]基于英语核心素养培养的教学实例——Unit 6 I’m watching TV案例设计[J]. 万方艳.  教育教学论坛. 2017(28)
[6]核心素养时代的校长领导力[J]. 张岩.  吉林省教育学院学报. 2017(06)
[7]基于数学核心素养的教师教育教学思考[J]. 陈柳娟,林晴岚.  教学与管理. 2017(03)
[8]核心素养与学校课程的连贯与统整[J]. 蔡清田.  全球教育展望. 2017(01)
[9]学生核心素养视角下课程评价之发展[J]. 翟俊卿,刘伟.  教育测量与评价. 2016(09)
[10]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)

硕士论文
[1]校长课程领导力成长历程的叙事研究[D]. 颜晓程.西北师范大学 2017
[2]角色理论视野下的校长课程领导力研究[D]. 叶娅.河南师范大学 2013



本文编号：3678390