四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置现状及机制研究

发布时间：2017-04-02 17:00

  本文关键词：四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置现状及机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学前教育是国民教育体系的重要组成部分,学前教育资源的合理配置与学前教育质量的提升及教育公平的实现息息相关。而民族地区农村学前教育资源的合理配置更是直接关系着学前教育的均衡发展,影响着国民经济的快速增长。羌族作为我国最古老的民族之一,有着悠久的历史和浓厚的文化底蕴,但目前关于羌族学前教育的研究寥若星辰。本文以教育公平理论、资源配置理论、民族文化传承理论为基点,以四川省X羌族自治县农村地区81名幼儿教师、6名园长及1名教育局相关人员为研究对象,采用问卷法和访谈法,从“人力资源”、“物力资源”、“财力资源”、“民族文化资源”四方面对四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置的现状和结果进行实证调查。在此基础上,剖析该地区学前教育资源配置存在问题的成因,探索和构建该地区学前教育资源配置机制。本文的调查结果表明:四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置存在师资力量匮乏、幼儿园运行经费举步维艰、民办园条件简陋、羌族文化资源开发力度不够等问题;并从政府、市场、幼儿园等维度深层挖掘该地区农村学前教育资源配置问题存在的原因:政府在学前教育资源配置过程中激励机制和补偿机制实施力度不够,市场机制在学前教育资源配置过程中介入较少;幼儿园在学前教育资源配置中管理体制不顺。据此,该县政府应树立“差别补偿”的财政投入理念、“培养优先、流动先行”的教师队伍建设理念作为农村学前教育资源配置的核心理念,以“资金最大效率化、公平最大程度化”及“实现资源共享、提高专业素养”为目标指向,建立地方政府统筹与各部门协同发展工作的运行机制;加大财政投入,完善财政补偿机制与评价奖励机制;建立幼儿园在编教师的轮岗交流机制,提升师资队伍专业化发展水平;建立幼儿园民族文化课程资源共享机制,完善羌族文化资源开发的支持系统。
【关键词】：学前教育资源 资源配置 配置机制 羌族地区
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-11
• 1 绪论11-28
• 1.1 问题的提出11-12
• 1.1.1 优化学前教育资源配置是实现学前教育公平的内在诉求11
• 1.1.2 学前教育资源的均衡配置是提高民族地区学前教育质量的基础11-12
• 1.1.3 羌族地区学前教育资源配置的研究还处于探索阶段12
• 1.2 研究目的及意义12-13
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意义12-13
• 1.3 核心概念界定13-14
• 1.3.1 教育资源13
• 1.3.2 学前教育资源13
• 1.3.3 学前教育资源配置13
• 1.3.4 资源配置机制13-14
• 1.4 文献综述14-24
• 1.4.1 教育资源配置的相关研究14-18
• 1.4.2 学前教育资源配置的相关研究18-21
• 1.4.3 农村学前教育资源配置的相关研究21-22
• 1.4.4 民族地区农村学前教育资源配置的相关研究22-24
• 1.5 研究设计24-28
• 1.5.1 研究思路24
• 1.5.2 研究对象24-25
• 1.5.3 研究内容25
• 1.5.4 研究方法25-28
• 2 四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置的理论基础28-31
• 2.1 教育公平理论28-29
• 2.2 教育资源配置理论29-30
• 2.3 民族文化传承的相关理论30-31
• 3 四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置的现状调查31-47
• 3.1 人力资源配置情况31-37
• 3.1.1 教师配备状况31-37
• 3.1.2 园长配备状况37
• 3.1.3 保育员配备状况37
• 3.2 物力资源配置状况37-42
• 3.2.1 建筑面积37-38
• 3.2.2 班级设施配备38-39
• 3.2.3 教玩具配备39-42
• 3.3 财力资源配置状况42-43
• 3.4 羌族文化资源配置状况43-47
• 3.4.1 教学语言44
• 3.4.2 教师对羌族传统文化的了解程度44-45
• 3.4.3 羌族传统文化教育活动的开展情况45-47
• 4 四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置存在的问题及原因分析47-56
• 4.1 四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置存在的问题47-52
• 4.1.1 师资力量匮乏47-50
• 4.1.2 幼儿园运行经费举步维艰50-51
• 4.1.3 民办园条件简陋51
• 4.1.4 羌族文化资源开发力度不够51-52
• 4.2 四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置存在问题的原因分析52-56
• 4.2.1 政府在学前教育资源配置过程中激励机制和补偿机制实施力度不够53
• 4.2.2 市场机制在学前教育资源配置过程中介入较少53-54
• 4.2.3 幼儿园在学前教育资源配置中管理体制不顺54-56
• 5 四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置机制建构56-67
• 5.1 四川省X羌族自治县农村学前教育资源优化配置理念56-57
• 5.1.1“差别补偿”的财政投入理念56-57
• 5.1.2“培养优先、流动先行”的教师队伍建设理念57
• 5.2 四川省X羌族自治县农村学前教育资源优化配置目标57-58
• 5.2.1 资金最大效率化，公平最大程度化57-58
• 5.2.2 实现资源共享，提高教师专业素养58
• 5.3 四川省X羌族自治县农村学前教育资源优化配置机制58-67
• 5.3.1 建立地方政府统筹与各部门协同发展工作的运行机制58-59
• 5.3.2 加大财政投入，完善财政补偿机制与评价奖励机制59-62
• 5.3.3 建立幼儿园在编教师的轮岗交流机制，提升师资队伍专业化发展62-65
• 5.3.4 建立幼儿园民族文化课程资源共享机制，，完善羌族文化资源开发的支持系统65-67
• 6 本研究的局限与不足67-68
• 参考文献68-74
• 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况74-75
• 附录 B：四川省 X羌族自治县农村学前教育资源配置现状及机制研究调查问卷（幼儿园领导卷）75-79
• 附录 C：四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置现状及机制研究调查问卷（幼儿教师卷）79-83
• 附录 D：四川省 X羌族自治县农村学前教育资源配置现状及机制研究访谈提纲（教育主管部门）83-84
• 附录 E：四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置现状及机制研究访谈提纲（幼儿园领导）84-85
• 附录 F：四川省X羌族自治县农村学前教育资源配置现状及机制研究访谈提纲（幼儿教师）85-86
• 致谢86

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