高等教育资源供给侧的系统结构和协同策略研究

发布时间：2021-06-17 23:09

　　调整高等教育资源供给侧结构是实现教育公平、促进高等教育可持续发展的关键。如何在动态、复杂的外部环境中有效地提高高等教育资源的供给质量、扩大优质高等教育资源的供给、实现高等教育公平已成为新时代高等教育发展的热门话题。本论文基于系统理论,并结合系统工程的分析方法,对高等教育资源供给侧的系统结构和协同策略进行研究。首先,该研究以文献阅读为主,主要从高等教育资源供给侧体系中的供给主体、供给产品、供给机制等方面系统分析了我国高等教育资源供给侧的现状、问题和产生问题的原因。其次,该研究运用系统思维分析了高等教育资源供给侧体系,界定了高等教育资源供给侧的概念,解读了该系统的要素、目的、环境和功能等内涵,从高等教育资源供给侧体系中的供给主体、供给机制、供给产品和供给过程四个方面构建了高等教育资源供给侧的结构模型,系统地分析了高等教育资源供给侧体系的复杂特性。再次,该研究分析了高等教育资源供给侧影响因素之间的关系,结合高等教育资源供给侧的结构模型,明确了高等教育资源供给侧影响因素的指标,借助SPSS统计学分析软件进行数据的标准化与一致性处理,分析了数据之间的相关性,借助Vensim-PLE（系统动力学）... 

【文章来源】：广东技术师范大学广东省

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

我国各省高等教育发展指数

假设将两个字符串连起来，条件在前，反应在后，那么就得到了遗传算法中的一个说法——“染色体”，具体如图2-1 所示：图 2-1“染色体”的表示方法在该图当中，每个主体内部都存储许多这样的规则，规则越多越细，个体的行为越精小。若用 IF（在消息中有某种类型消息）THEN（做出相应的反应），则它们之间的关系及消息流如下图 2-2 所示。

图 2-2 刺激-反应行为系统现性理论概述指系统内部主体按照一定的规律与其他要素相互作用的过程中个过程不会改变内部规律，但不能用其来进行解释涌现，即具体用公式来表达 iW pW 代表整体， 为加和符号，ip 代表系统的第i个部分。（部分之和，遵循一定规则的交互作用产生区别于原来的新的相之和。线性理论概述是指所有要素之间不是简单的叠加，系统的整体大于各个要素，局部的层次结构无法说明整体，层次与层次间的规律也不能


本文编号：3236094