高职院校企业兼职教师教学效果及对策分析

发布时间：2021-07-23 14:38

　　兼职教师是受到高职院校聘请的教师,相较于传统的高职院校教师来说能够担任专业性质强的课程的教学任务,或是可以担任实习指导课的主教人员,是一种适应于高职院校发展的职业,具有一定的技术性和高技能性。高职院校的基本职能就是为社会输送更多应用型的人才,因此兼职教师的引进能够在很大程度上提升学生的专业性和技术的应用性,同时兼职教师在授课过程中能够从企业的角度给学生们营造一种较为实际的学习环境,从而促进他们在未来进入企业后能够更加适应企业环境,更快融入企业生活中,减少适应时期,促进学生与企业的共同发展。本文主要基于高职院校的企业兼职教师的教学效果角度出发,论述其当前存在的问题以及相应的改良对策。 

【文章来源】：财经界. 2020,(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、兼职教师任职所需要求
二、当前兼职教师在教学效果上存在的问题
    (一)教学能力
    (二)教学管理
    (三)绩效管理
三、兼职教师在教学效果上的改良对策
    (一)在实践教学过程中加大兼职教师的比例
    (二)改进有关兼职教师的绩效管理制度
    (三)提升兼职教师在教学活动中的参与度
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校项目课程体系优化管理研究——以物联网应用技术专业为例[J]. 赫宜,闫宁.  中国职业技术教育. 2018(32)
[2]校企协同对高职院校技术技能积累力的影响研究——基于2017年湖南省54所高职院校质量年度报告数据的分析[J]. 周哲民,万秋红.  职业技术教育. 2018(28)
[3]高职院校校企合作新模式研究——以“互联网+开放实践教学”为例[J]. 瞿立新,刘凤娟,杨帆.  中国商论. 2018(23)
[4]基于政校行企协同理念的高职院校“双师型”教师培养策略研究[J]. 姚瑶.  科教文汇(下旬刊). 2018(03)
[5]论企业兼职教师对“双师”素质的促进作用——以高职旅游类教师为例[J]. 杨国丽.  科技创新导报. 2017(33)

硕士论文
[1]企业集团举办的高职院校兼职教师管理研究[D]. 姚碧玲.浙江师范大学 2019



本文编号：3299480