技能领军型人才培养与发展的政府管理机制研究 ——以临沂市为个案
发布时间：2021-08-06 19:15
当前我国经济的发展已经到了转型的关键时期,需要大批的技能领军型人才为产业结构升级提供技术支持以及将最新的科研成果转化为实际生产力。技能领军型人才的培养主要来源于职业教育,但是目前对职业教育的投入力度和关注程度远远不及普通教育,导致技能型人才尤其技能领军型人才呈现出数量短缺、结构失衡、质量不高等问题。另一方面普通高等教育的不断扩招,大量的大学毕业生出现毕业即失业的现象。但与之相对应的是:很多地区出现大面积的“用工荒”,尤其对于技能领军型人才的短缺,这就充分说明我国的“教育过剩”现象已经凸显。要想实现中华民族伟大复兴,就离不开经济的发展,更需要技术的不断创新,而创新成果转化为现实生产力,需要技能领军型人才的技术支撑。要想培养出更多的技能领军型人才需要政府制定出科学合理的管理机制,只有找准了政府在技能领军型人才培养和发展工作中的角色,构建适合技能领军型人才成长发展的环境,才能使得技能领军型人才更好地为社会经济建设服务。对于技能领军型人才的培养与发展的政府管理机制的研究变得非常有必要。政府如何运用其职能来解决技能领军型人才培养中出现的瓶颈问题,建立有效的政府管理机制,是目前的当务之急。本文围绕...
【文章来源】：南京航空航天大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究的背景及意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究目的及研究方法
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究方法
1.4 本研究的重难点及创新之处
1.4.1 研究的重难点
1.4.2 研究的创新之处
1.5 相关概念和理论阐释
1.5.1 政府职能理论
1.5.2 人力资源理论
1.5.3 技能领军型人才的标准
1.5.4 技能领军型人才的政府管理机制
第二章 国家对技能领军型人才培养和发展政府管理机制现状
2.1 产业结构与技能领军型人才
2.1.1 技能领军型人才输出少
2.1.2 技能领军型人才需求大
2.2 我国技能领军型人才培养和发展政府管理机制的现状
2.2.1 文件强调重视
2.2.2 缺乏相关责任主体
2.3 临沂市技能领军型人才培养和发展的政府管理机制现状
2.3.1 临沂发展现状
2.3.2 技能领军型人才短缺
2.3.3 临沂技能领军型人才政府管理机制的缺陷
第三章 技能领军型人才培养和发展的政府管理机制问题分析
3.1 我国技能领军型人才培养和发展政府管理机制存在的问题
3.1.1 深受传统观念影响,舆论导向尚未转变
3.1.2 政府主导作用没有充分发挥
3.1.3 国家财政投入难以满足实际需要
3.1.4 政府投资的人才培训基地配套措施欠缺
3.1.5 技能领军型人才培养和发展的体系有待进一步完善
3.2 临沂市技能领军型人才培养和发展政府管理机制问题分析
3.2.1 临沂市产业发展过程中存在的人才缺乏问题
3.2.2 对技能领军型人才的现状调查分析
3.2.3 临沂市技能领军型人才培养和发展政府管理机制的核心问题
第四章 国外技能型人才培养机制分析与经验借鉴
4.1 国外先进的技能型人才培养的政府管理机制
4.1.1 德国“双元制”机制
4.1.2 美国“合作教育”机制
4.1.3 英国“工读交替”机制
4.1.4 日本“企业教育”机制
4.2 对国外的技能型人才培养政府管理机制经验借鉴
4.2.1 完善的法律是根本保障
4.2.2 充足的经费是物质基础
4.2.3 市场的需求是导向
4.2.4 校企合作是根本途径
4.2.5 科学的评价与激励是重要举措
第五章 临沂市技能领军型人才培养与发展政府管理机制改善建议
5.1 健全政府技能领军型人才管理体制
5.1.1 制定人才发展规划,健全人才信息库
5.1.2 加强资金支持力度,完善人才流动机制
5.1.3 拓宽培养渠道,以赛促进选拔
5.1.4 建立实训基地,优化人才结构
5.2 优化技能领军型人才成长环境
5.2.1 提高技能领军型人才经济待遇和社会地位
5.2.2 健全技能领军型人才激励机制和评价机制
5.2.3 搭建技能领军型人才交流平台,营造尊重技能型人才的环境
5.3 推进制度化建设,开创工作新局面
5.3.1 发挥各方优势,推进制度化建设
5.3.2 坚持党管人才原则,开创人才工作新局面
第六章 结束语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]国外高技能人才培养经验对我国的启示与借鉴[J]. 王菲. 北京市工会干部学院学报. 2018(02)
[2]中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于提高技术工人待遇的意见》[J]. 中华人民共和国国务院公报. 2018(10)
[3]国外高技能人才培养经验及启示[J]. 阳立高,韩峰,杨华峰,刘建江. 中国科技论坛. 2014(07)
[4]上海市高技能人才发展现状分析与策略研究[J]. 仇思隽. 中国外资. 2014(04)
[5]日本职业教育促进产业发展的经验及其借鉴[J]. 桑凤平. 教育研究. 2012(06)
[6]实施“国家高技能人才振兴计划”背景下的高技能人才培养策略研究[J]. 熊斌,葛玉辉,陈真英. 科学管理研究. 2012(01)
[7]德国“双元制”对我国应用型人力资源管理人才培养的启示[J]. 郝丽,暴丽艳. 教育理论与实践. 2010(24)
[8]德国“双元制”职业教育模式的特点及启示[J]. 魏晓锋,张敏珠,顾月琴. 国家教育行政学院学报. 2010(01)
[9]造就更多领军人物 提高师资整体素质——在长江学者奖励计划10周年纪念会上的讲话[J]. 刘延东. 中国高等教育. 2009(01)
[10]温州高技能人才培养中存在的问题及对策分析[J]. 李小娟. 中国高教研究. 2008(10)
博士论文
[1]公共实训基地的实践与探索[D]. 吴晓天.华东师范大学 2009
硕士论文
[1]美国社区学院治理模式研究[D]. 罗志强.四川师范大学 2018
[2]制造产业高技能人才培养的政府管理机制研究[D]. 杨卫星.东南大学 2016
[3]我国高技能人才培养的内部政策研究[D]. 王敬.天津大学 2016
[4]我国高技能人才培养的外部政策研究[D]. 肖雯西.天津大学 2016
[5]我国高技能人才培养模式研究[D]. 张越.华东师范大学 2014
[6]广州市高技能人才培养问题研究[D]. 吴邑湘.华南理工大学 2012
[7]德国“双元制”人才培养模式在我国高职教育中的运用研究[D]. 张芳芳.四川师范大学 2011
[8]德国“双元制”教育在我国高职会计人才培养模式中的借鉴[D]. 陈慧英.浙江师范大学 2009
本文编号：3326332
【文章来源】：南京航空航天大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
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摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究的背景及意义
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究目的及研究方法
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究方法
1.4 本研究的重难点及创新之处
1.4.1 研究的重难点
1.4.2 研究的创新之处
1.5 相关概念和理论阐释
1.5.1 政府职能理论
1.5.2 人力资源理论
1.5.3 技能领军型人才的标准
1.5.4 技能领军型人才的政府管理机制
第二章 国家对技能领军型人才培养和发展政府管理机制现状
2.1 产业结构与技能领军型人才
2.1.1 技能领军型人才输出少
2.1.2 技能领军型人才需求大
2.2 我国技能领军型人才培养和发展政府管理机制的现状
2.2.1 文件强调重视
2.2.2 缺乏相关责任主体
2.3 临沂市技能领军型人才培养和发展的政府管理机制现状
2.3.1 临沂发展现状
2.3.2 技能领军型人才短缺
2.3.3 临沂技能领军型人才政府管理机制的缺陷
第三章 技能领军型人才培养和发展的政府管理机制问题分析
3.1 我国技能领军型人才培养和发展政府管理机制存在的问题
3.1.1 深受传统观念影响,舆论导向尚未转变
3.1.2 政府主导作用没有充分发挥
3.1.3 国家财政投入难以满足实际需要
3.1.4 政府投资的人才培训基地配套措施欠缺
3.1.5 技能领军型人才培养和发展的体系有待进一步完善
3.2 临沂市技能领军型人才培养和发展政府管理机制问题分析
3.2.1 临沂市产业发展过程中存在的人才缺乏问题
3.2.2 对技能领军型人才的现状调查分析
3.2.3 临沂市技能领军型人才培养和发展政府管理机制的核心问题
第四章 国外技能型人才培养机制分析与经验借鉴
4.1 国外先进的技能型人才培养的政府管理机制
4.1.1 德国“双元制”机制
4.1.2 美国“合作教育”机制
4.1.3 英国“工读交替”机制
4.1.4 日本“企业教育”机制
4.2 对国外的技能型人才培养政府管理机制经验借鉴
4.2.1 完善的法律是根本保障
4.2.2 充足的经费是物质基础
4.2.3 市场的需求是导向
4.2.4 校企合作是根本途径
4.2.5 科学的评价与激励是重要举措
第五章 临沂市技能领军型人才培养与发展政府管理机制改善建议
5.1 健全政府技能领军型人才管理体制
5.1.1 制定人才发展规划,健全人才信息库
5.1.2 加强资金支持力度,完善人才流动机制
5.1.3 拓宽培养渠道,以赛促进选拔
5.1.4 建立实训基地,优化人才结构
5.2 优化技能领军型人才成长环境
5.2.1 提高技能领军型人才经济待遇和社会地位
5.2.2 健全技能领军型人才激励机制和评价机制
5.2.3 搭建技能领军型人才交流平台,营造尊重技能型人才的环境
5.3 推进制度化建设,开创工作新局面
5.3.1 发挥各方优势,推进制度化建设
5.3.2 坚持党管人才原则,开创人才工作新局面
第六章 结束语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]国外高技能人才培养经验对我国的启示与借鉴[J]. 王菲. 北京市工会干部学院学报. 2018(02)
[2]中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于提高技术工人待遇的意见》[J]. 中华人民共和国国务院公报. 2018(10)
[3]国外高技能人才培养经验及启示[J]. 阳立高,韩峰,杨华峰,刘建江. 中国科技论坛. 2014(07)
[4]上海市高技能人才发展现状分析与策略研究[J]. 仇思隽. 中国外资. 2014(04)
[5]日本职业教育促进产业发展的经验及其借鉴[J]. 桑凤平. 教育研究. 2012(06)
[6]实施“国家高技能人才振兴计划”背景下的高技能人才培养策略研究[J]. 熊斌,葛玉辉,陈真英. 科学管理研究. 2012(01)
[7]德国“双元制”对我国应用型人力资源管理人才培养的启示[J]. 郝丽,暴丽艳. 教育理论与实践. 2010(24)
[8]德国“双元制”职业教育模式的特点及启示[J]. 魏晓锋,张敏珠,顾月琴. 国家教育行政学院学报. 2010(01)
[9]造就更多领军人物 提高师资整体素质——在长江学者奖励计划10周年纪念会上的讲话[J]. 刘延东. 中国高等教育. 2009(01)
[10]温州高技能人才培养中存在的问题及对策分析[J]. 李小娟. 中国高教研究. 2008(10)
博士论文
[1]公共实训基地的实践与探索[D]. 吴晓天.华东师范大学 2009
硕士论文
[1]美国社区学院治理模式研究[D]. 罗志强.四川师范大学 2018
[2]制造产业高技能人才培养的政府管理机制研究[D]. 杨卫星.东南大学 2016
[3]我国高技能人才培养的内部政策研究[D]. 王敬.天津大学 2016
[4]我国高技能人才培养的外部政策研究[D]. 肖雯西.天津大学 2016
[5]我国高技能人才培养模式研究[D]. 张越.华东师范大学 2014
[6]广州市高技能人才培养问题研究[D]. 吴邑湘.华南理工大学 2012
[7]德国“双元制”人才培养模式在我国高职教育中的运用研究[D]. 张芳芳.四川师范大学 2011
[8]德国“双元制”教育在我国高职会计人才培养模式中的借鉴[D]. 陈慧英.浙江师范大学 2009
本文编号：3326332
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