组织视角下W学校教师职业发展研究
发布时间：2021-09-05 00:29
教师是一个既具有挑战性,又具有建设性的职业,在当前我国推行课程改革的背景下,教师职业的问题也日渐凸显。随着新课程改革的深化,如何有效地实现教师职业发展已经成为十分重要的课题。而教师职业发展的关键影响因素在于学校组织管理,除此之外,发展理念、氛围职称等都影响着教师职业发展。而其中教师发展模式、评价机制、组织文化变革和建设等都是解决当前教师所面临的现实问题的重要途径。那么,什么是教师的职业发展,其发展可否拥有好的途径,教师是否热爱本职工作等问题在当前许多学校中,都处于一种混沌不清的状态。教师这一职业基本上与学校有一个天然的从属关系,其职业可否发展,会有怎样的发展,都与学校这个组织依托有不能分割的关系,甚至有时组织的作用会超过教师个人的努力。本文以学校组织管理的视角,从教师观念的转变、教师培训体系的完善、教师薪酬的提升等方面出发,探讨了教师职业发展的基本途径。本文运用两种方法揭示目前教师职业发展中存在的问题,通过访谈和数据分析得出,当前教师职业发展面临的问题有:教师专业态度普遍不端正、普遍存在的教育观念的落后以及教师专业能力和知识不足的情况。从组织视角出发,分析其与教师职业发展之间的关系,指...
【文章来源】：首都经济贸易大学北京市
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
组织承诺总体研究框架
学院 等不同体制培训学校的组织管理要素的特点、 各自组织管理的现状、问题与原因， 以及不同体制培训学校组织管理的优势。3.1 不同体制培训学校的发展状况及问题根据相关数据统计显示，当前我国每年正以增速 10%-30%的速度扩大培训我国培训业在 2012 年的时候就已经有超过 6000 亿元的收入，而根据另外一份据显示出，我国的培训市场在 2013 年的时候就已经有 7000 亿元的收入。从最据可以看出，目前我国已经有 796 万家的注册企业，其中有 40 万以上的外资这些企业若是能够将其管理在我国进行普及的话，那么我们的市场可以说是非观。9管理培训在中国目前占有非常可观的市场份额（超过 50 亿元），而整个训事业的市场价值更是惊人（2.5 亿美元）。如图 3.1。从相关行业的专家的数据统计显示，我国共计有 20000 家培训机构，其中2000 家培训机构，上海有 3000 多家培训机构，广州有 1000 家培训机构。由机构在规模上存在着不同，也存在着培训项目开展的不同。10如图 3.2。
图 3.2 2009-2013 年我国教育培训机构数量（数据来源：腾讯教育）在学校成立并拥有了不错的硬件配备之后，人力资源管理便成为无可非议的重中之重，为学校留住有能力的教师，把现有教师做最优配置，并致力于提高其整体水平这都是人力资源工作需要做的。当然不同类型的学校需要不同的人力资源管理方式。本文立足于三种不同办学类型的学校，公办学校、民办学校和独立学院，深入研究和分析这三种类型的学校在人力资源管理上存在的异同，从而找出不同类型学校存在的人力资源管理的问题，提供充足的理论和技术相关的支持，并且积极探索出人力资源管理的持续发展。学校在设立上存在着诸多的不同，比如基础、经费来源、管理模式等都存在差异从而导致学校不同体制的出现。人力资源，在学校而言主要是教师队伍是学校发展的核心问题，而怎样最大化人力由人力资源管理来实现，针对不同学校不能用相同的人力资源管理方式，但同为学校，多少会有共同之处。但是也会因为体制上存在的不同而存在着其他许多不同的问题。3.1.1 公办学校人力资源管理的现状与问题
【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业发展制度研究:学校教研组——基于三种理论视角的探讨[J]. 赵萍. 教师发展研究. 2017(01)
[2]教师专业发展的新思考:基于学习型组织理论的视角[J]. 胡瑞波. 中国成人教育. 2016(23)
[3]学习型组织理论视角下大学教师专业发展[J]. 张风沙. 人力资源管理. 2015(07)
[4]组织管理视角下的大学英语教师学术职业发展研究[J]. 张艳红. 职业技术教育. 2014(20)
[5]教师组织承诺:结构、影响因素及作用机制[J]. 夏婧,李晨曦. 教育导刊. 2014(06)
[6]论教师自组织及其生成——教师专业发展的视角[J]. 程凤农. 教育理论与实践. 2014(16)
[7]基于组织文化视角的大学教师发展[J]. 董彦邦. 煤炭高等教育. 2014(02)
[8]美国高校教师发展——组织发展的视角[J]. 李丹. 中国高校师资研究. 2014(01)
[9]基于知识管理视角的高校教师专业发展策略研究[J]. 邱学青,李正. 高等工程教育研究. 2013(06)
[10]高校新教师入职教育研究——基于组织社会化策略的视角[J]. 谌青杰,于立志. 科技视界. 2012(31)
博士论文
[1]中国高校教师职业认同与组织认同研究[D]. 朱伏平.西南财经大学 2012
硕士论文
[1]组织文化视角下大学教师管理的探究[D]. 么琳.沈阳师范大学 2011
[2]基于组织学习视角的备课组活动研究[D]. 付黎黎.华东师范大学 2011
本文编号：3384305
【文章来源】：首都经济贸易大学北京市
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
组织承诺总体研究框架
学院 等不同体制培训学校的组织管理要素的特点、 各自组织管理的现状、问题与原因， 以及不同体制培训学校组织管理的优势。3.1 不同体制培训学校的发展状况及问题根据相关数据统计显示，当前我国每年正以增速 10%-30%的速度扩大培训我国培训业在 2012 年的时候就已经有超过 6000 亿元的收入，而根据另外一份据显示出，我国的培训市场在 2013 年的时候就已经有 7000 亿元的收入。从最据可以看出，目前我国已经有 796 万家的注册企业，其中有 40 万以上的外资这些企业若是能够将其管理在我国进行普及的话，那么我们的市场可以说是非观。9管理培训在中国目前占有非常可观的市场份额（超过 50 亿元），而整个训事业的市场价值更是惊人（2.5 亿美元）。如图 3.1。从相关行业的专家的数据统计显示，我国共计有 20000 家培训机构，其中2000 家培训机构，上海有 3000 多家培训机构，广州有 1000 家培训机构。由机构在规模上存在着不同，也存在着培训项目开展的不同。10如图 3.2。
图 3.2 2009-2013 年我国教育培训机构数量（数据来源：腾讯教育）在学校成立并拥有了不错的硬件配备之后，人力资源管理便成为无可非议的重中之重，为学校留住有能力的教师，把现有教师做最优配置，并致力于提高其整体水平这都是人力资源工作需要做的。当然不同类型的学校需要不同的人力资源管理方式。本文立足于三种不同办学类型的学校，公办学校、民办学校和独立学院，深入研究和分析这三种类型的学校在人力资源管理上存在的异同，从而找出不同类型学校存在的人力资源管理的问题，提供充足的理论和技术相关的支持，并且积极探索出人力资源管理的持续发展。学校在设立上存在着诸多的不同，比如基础、经费来源、管理模式等都存在差异从而导致学校不同体制的出现。人力资源，在学校而言主要是教师队伍是学校发展的核心问题，而怎样最大化人力由人力资源管理来实现，针对不同学校不能用相同的人力资源管理方式，但同为学校，多少会有共同之处。但是也会因为体制上存在的不同而存在着其他许多不同的问题。3.1.1 公办学校人力资源管理的现状与问题
【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业发展制度研究:学校教研组——基于三种理论视角的探讨[J]. 赵萍. 教师发展研究. 2017(01)
[2]教师专业发展的新思考:基于学习型组织理论的视角[J]. 胡瑞波. 中国成人教育. 2016(23)
[3]学习型组织理论视角下大学教师专业发展[J]. 张风沙. 人力资源管理. 2015(07)
[4]组织管理视角下的大学英语教师学术职业发展研究[J]. 张艳红. 职业技术教育. 2014(20)
[5]教师组织承诺:结构、影响因素及作用机制[J]. 夏婧,李晨曦. 教育导刊. 2014(06)
[6]论教师自组织及其生成——教师专业发展的视角[J]. 程凤农. 教育理论与实践. 2014(16)
[7]基于组织文化视角的大学教师发展[J]. 董彦邦. 煤炭高等教育. 2014(02)
[8]美国高校教师发展——组织发展的视角[J]. 李丹. 中国高校师资研究. 2014(01)
[9]基于知识管理视角的高校教师专业发展策略研究[J]. 邱学青,李正. 高等工程教育研究. 2013(06)
[10]高校新教师入职教育研究——基于组织社会化策略的视角[J]. 谌青杰,于立志. 科技视界. 2012(31)
博士论文
[1]中国高校教师职业认同与组织认同研究[D]. 朱伏平.西南财经大学 2012
硕士论文
[1]组织文化视角下大学教师管理的探究[D]. 么琳.沈阳师范大学 2011
[2]基于组织学习视角的备课组活动研究[D]. 付黎黎.华东师范大学 2011
本文编号：3384305
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