基于人力资源管理视角的高校创新创业师资队伍建设研究

发布时间：2021-11-23 17:16

　　创新创业教育在"大众创业、万众创新"的大背景下,对于高校创新创业教育师资队伍建设提出了更高的要求。文章基于人力资源管理视角,深入了解高校创新创业师资队伍建设发展存在的问题,最后结合工作实际,旨在从人力资源管理角度出发提出加强创新创业师资队伍建设的路径选择:做好创新创业师资队伍建设的顶层设计,加强人力资源规划;严格招聘标准,保障创新创业教学质量;制定培训制度,提高创新创业教学能力;创新绩效评价和激励机制,调动创新创业教师的积极性。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(19)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

人力资源管理主要内容

由于招聘的教师或者兼职的创新创业教师理论性与专业性不高，在这种情况下，后天的培训学习就显得至关重要，后天的培训学习可以帮助员工更好的胜任工作，并最大程度发掘员工的潜能，正常的培训是包括四个阶段，如图2，第一培训需求分析，确定需要培训的人员；第二培训规划，确定培训项目与内容形式、培训课程与成本控制等；第三，培训的组织实施，培训师的确定以及培训课程的甄选等；第四培训效果的评估，对创新创业教师培训效果的评估，根据教师的表现对培训效果以及经验教训进行总结，以期为下一次培训开展提供借鉴。而在现实生活中，90%的高校由于各种原因的出现，培训体系不健全，培训流于形式，不成系统，最终导致培训效果欠佳，创新创业教师主动性发展受挫。据调研，67%的创新创业教师反映，培训时间与自己上课时间冲突，并且调课有调课率的限制，54%的老师反映培训形式单一，培训内容空洞。39%的老师反映欠缺企业实战，大部分培训都是从学校到学校，没有效果。（四）绩效评价与激励机制不完善，难以调动员工积极性

【参考文献】：
期刊论文
[1]美国创新创业教育发展及其对我国高职院校师资队伍建设的启示[J]. 谭见君,严勇.  教育与职业. 2018(20)
[2]应用型本科院校创新创业师资队伍建设的创新机制[J]. 刘占彦.  改革与开放. 2018(18)
[3]宜昌市高校创新创业教育师资队伍建设观察[J]. 杨菁菁.  文教资料. 2018(27)
[4]高职院校创新创业教育师资队伍建设调研分析——以陕西职业技术学院为例[J]. 李芙蓉.  农家参谋. 2018(18)
[5]高校创新创业师资队伍建设研究探讨[J]. 潘红.  时代经贸. 2018(25)



本文编号：3514331