校企共建高职学生顶岗实习考核体系的效果检视与建议——以南通农业职业技术学院为例

发布时间：2022-02-26 15:44

　　校企共建高职学生顶岗实习考核体系的重要意义包括有利于提高顶岗实习的质量、有利于提高校内外专兼职教师的职业素养和业务水平、有利于提高校企合作的实效性等。该考核体系的实施取得了良好的效果,但也存在一些不足。应从以下三个方面提高该考核体系的实效性:1)政府层面,应进一步出台有关政策,鼓励企业参与管理、监控和考核的积极性;2)学校层面,应进一步加强对学生顶岗实习的管理与考核;3)企业层面,应进一步提高思想认识,端正接纳学生实习的动机。 

【文章来源】：教育探索. 2014,(11)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、校企共建高职学生顶岗实习考核体系的重要意义
    1. 有利于提高顶岗实习的质量
    2. 有利于提高校内外专兼职教师的职业素养和业务水平
    3. 有利于提高校企合作的实效性
二、校企共建高职学生顶岗实习考核体系的效果检视
三、提高校企共建高职学生顶岗实习考核体系实效性的建议
    1. 政府层面
    2. 学校层面
    3. 企业层面


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校学生顶岗实习质量监控体系存在的问题与对策[J]. 王万刚,胡先富,袁亮.  教育探索. 2013(10)
[2]高职学生顶岗实习质量考核评价体系构建研究[J]. 孙百鸣,袁冰滨,陈志平.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2012(01)
[3]高职院校学生顶岗实习过程监控与考核评价体系研究[J]. 徐新玉.  职业时空. 2011(02)
[4]高职院校学生员工制集中顶岗实习实践与探索[J]. 左卫丰,彭爱美.  中外企业家. 2010(10)
[5]高职院校顶岗实习质量评价体系的构建[J]. 徐冬冬.  铜陵职业技术学院学报. 2009(04)
[6]构建高职学生顶岗实习考评体系的实践与探索[J]. 朱岱力,罗永新,徐华.  湖南工业职业技术学院学报. 2009(01)



本文编号：3644728