协同创新视角下幼儿园园本教研品保机制研究

发布时间：2017-07-03 23:22

  本文关键词：协同创新视角下幼儿园园本教研品保机制研究

  更多相关文章： 协同创新 幼儿园园本教研 品保机制 专业引领 诊断改进

【摘要】：品质保证机制是幼儿园园本教研高质量的生命保障线。健全的园本教研制度、科学的人力资源体系、丰富的物质资源平台和多元的经费保障渠道是建构幼儿园园本教研品保机制的核心要素。借助于学前教育协同创新平台建构和实施幼儿园园本教研品保机制,在园本教研活动中有机融合专业引领、需求定位、同伴互助和诊断改进,是幼儿园开展高质量园本教研活动的最佳形式,也是幼儿园园本教研发展的重要趋势。
【作者单位】： 铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育系;
【关键词】： 协同创新 幼儿园园本教研 品保机制 专业引领 诊断改进
【基金】：2014年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目(14GH068) 2015年铜仁市委重大决策研究课题中标项目(2015006)
【分类号】：G617
【正文快照】： 随着国家对学前教育事业的日益重视,从“量的扩张”到“质的飞跃”已经成为学前教育事业发展的主导趋势。幼儿园办学质量直接影响着幼儿的健康成长、园所的特色发展以及区域学前教育发展水平的整体提升。不少幼儿园为提高办学质量和建构有特色的办园模式,越来越重视园本教研,

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 ;2005年全国“园本教研”专题研讨会述要[J];学前教育研究;2005年Z1期

2 唐玉萍;加强修养,在园本教研中发挥引领作用[J];学前教育研究;2005年11期

3 吴立保;;社会资本视野中的园本教研支持策略[J];学前教育研究;2005年12期

4 张晓英;杨华;;立足园本教研建设学习型教师队伍[J];学前教育研究;2005年12期

5 林凤姐;;幼儿园园本教研的实践与探索[J];教育评论;2007年02期

6 辛明月;;幼儿园园本教研存在的问题与思考[J];教育评论;2007年02期

7 李冰妮;;园本教研的实践探索[J];当代教育论坛(校长教育研究);2007年04期

8 程方生;;幼儿园园本教研实践框架分析[J];江西教育科研;2007年04期

9 夏君;;从一则案例看园本教研现状[J];当代学前教育;2007年05期

10 赵振国;;从质量话语到意义生成话语的转变——园本教研与传统教研的生态学视角比较[J];学前教育研究;2007年11期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 唐胜娟;;同龄班活动——基于行动的园本教研活动途径[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C];2006年

2 谢小于;万中;;争议争论到争领 园本教研显成效[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

3 贺芳;黄洁;;大胆变革管理制度 民主推进园本教研[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

4 舒亚倩;孙闽燕;;有效园本教研研究促进教师专业化成长[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

5 林淑娇;;谱写园本教研工作的“三部曲”——开展园本教研工作的点滴体会[A];中国新时期思想理论宝库——第三届中国杰出管理者年会成果汇编[C];2007年

6 周荣丽;;从园本教研走向园本研修[A];2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C];2013年

7 郭玉香;;促教师专业发展 把握园本教研机遇[A];国家教师科研专项基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

8 舒亚倩;孙闽燕;;有效园本教研研究促进教师专业化成长[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江西卷）[C];2010年

9 袁晶晶;;园本教研促进科学探索集体活动的质量[A];整合科普资源 优化科教环境——第十五届上海市青少年科技辅导员论文征集活动论文汇编[C];2007年

10 张凌燕;;园本教研中的同伴互助反思[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 徐志国 江苏省常州市新北区银河幼儿园;“冷眼”观园本教研[N];中国教师报;2013年

2 夏斌 欧招生;省级园本教研课题通过结题验收[N];闽东日报;2010年

3 贵阳市实验幼儿园 王秀梅;开展园本教研 促进教师发展[N];经济信息时报;2007年

4 无锡崇安区中心幼儿园 张蓓红 周雅静;在园本教研中探索课程活动方案电子化[N];成才导报.教育周刊;2007年

5 清镇市红枫幼儿园 陈萍;改变教育观念促进教学水平的提高[N];贵州民族报;2008年

6 梅林;科学与艺术整合 研究与实践互助[N];天津教育报;2011年

7 伍香平 湖北省教研室幼教室主任;评出特色 评出水平[N];中国教育报;2010年

8 本报记者 魏颖;最大限度地发挥每一位教师的潜能[N];天津教育报;2013年

9 本报记者 吴e，

本文编号：515588