德育理论发展的同质化陷阱

发布时间：2018-02-20 20:19

  本文关键词： 德育理论 共时比较 同质化陷阱　出处：《全球教育展望》2015年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：应用新制度主义社会学的共时比较教育研究方法,发现中国德育理论的发展起点,不仅是对德育现实问题的反思。出于德育研究者群体自身的合法性需求,在理论发展过程中与西方德育理论之间表现出强烈的同质化倾向。这意味着研究者更注重对同侪理论的模仿,而缺乏实际的问题指向,形成一种同质化陷阱。
[Abstract]:Applying the synchronic comparative education research method of the new institutionalism sociology, it is found that the starting point of the development of Chinese moral education theory is not only the reflection on the practical problems of moral education, but also the legitimate needs of the moral education researchers themselves. In the course of theoretical development, there is a strong tendency of homogeneity between the theory and western moral education theory, which means that researchers pay more attention to the imitation of peer theory, but lack of practical problem direction, forming a homogenization trap.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育基本理论研究院;
【基金】：教育部人文社科青年基金项目“民国时期公民教育的话语演变(项目编号:12YJC880014)”研究成果
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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