论现阶段我国教育目的观的局限及改进

发布时间：2019-05-11 18:39

【摘要】：现阶段我国教育目的观在实践上已难以对高考改革、特色学校发展,以及学生核心素养的培育提供指引,在理论上,不仅与马克思主义关于"人的全面发展学说"的基本内涵存在某些偏差,同时也是对多元智能理论认识不足的反映。基于此,现阶段我国教育目的观亟需从以下方向进行改进:明确提出个性发展,将全面发展与个性发展置于同等地位,正确处理社会与个人发展之间的关系。
[Abstract]:At present, it is difficult to provide guidance for the reform of college entrance examination, the development of characteristic schools and the cultivation of students' core literacy in practice. There is not only some deviation from the basic connotation of Marxism on the theory of "all-round development of human beings", but also a reflection of the lack of understanding of the theory of multiple intelligences. Based on this, at present, the concept of educational purpose in our country needs to be improved from the following directions: clearly put forward personality development, put all-round development and personality development in the same position, and correctly deal with the relationship between society and individual development.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：国家社科基金教育学青年课题“教育理论思维与教育理论发展的反思与建构”(课题编号:CAA110101)的研究成果
【分类号】：G40-011

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本文编号：2474754