中、美、日、韩中学科学教师教育课程及其核心内容的比较

发布时间：2017-10-25 22:14

  本文关键词：中、美、日、韩中学科学教师教育课程及其核心内容的比较

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【摘要】：本文以教师专业素质的构成框架为基础,编码分析了中国、美国、日本、韩国中学科学教师教育课程及其核心内容,发现中、美、日、韩对职前科学教师专业意识的培养较薄弱,专业知识的培养均重视学科知识和基础文化知识,专业技能的培养形式相似但内容差异大。基于比较结果为中国的科学教师教育课程提出改革建议。
【作者单位】： 北京师范大学化学学院化学教育研究所;安徽阜阳第一中学;
【关键词】： 中学科学教师 课程内容 比较研究
【分类号】：G633.98
【正文快照】： 一、研究背景高水平、高素质的教师是提高国家教育质量的重要保障之一,习近平总书记在庆祝我国第三十个教师节提出“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师标准。开设教师教育课程是各个国家培养国家发展需要的、具有专业素质的教师的主要途径。为了培养

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本文编号：1095729