高中数学教材同步性微课的样式与课堂整合

发布时间：2017-10-27 00:32

  本文关键词：高中数学教材同步性微课的样式与课堂整合

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【摘要】：教材同步性微课是以实现学生教材知识的同步性、个性化深度学习为目标的微课,是互联网+生境下实现学生自然分材教学的媒介。本文对高中数学教材同步性微课的设计样式及课堂整合实践进行了深度的探讨,为他者的实践提供了有益的借鉴。
【作者单位】： 宁波教育学院;
【关键词】： 高中数学 同步性微课 样式 整合实践
【基金】：全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度青年课题“高中数学‘教材同步微课’内容设计与教学整合策略的研究”(156242507)的研究成果
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 近几年,国内微课得到了快速发展并积聚了大量的微课资源,这为学生多样化、个性化的学习提供了可能,但对已有微课研究发现这些微课还是以教师教学预设的直接呈现为主,遵循接受式教学的样式,表征为对现实教学课堂各要素不同程度的简单还原。微课应用于教学的样式停留于为真实课

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本文编号：1101186