37湖南农村初中体育教师职业认同研究

  本文关键词：农村初中教师职业认同现状研究——来自湖南永州市的调查，由笔耕文化传播整理发布。

受重视的环境下，能对自己的职业进行肯定性积极评价；第2章研究对象与方法；2.1研究对象；本研究以湖南农村初中体育教师职业认同为研究对象，；2.2研究方法；本研究以问卷调查法为主，访谈法、文献资料法、分析；笔者通过中国期刊网、中国知网、湖南省高等学校图书；2.2.2.1湖南农村初中体育教师职业认同问卷初；为了使湖南农村初中体育教师职业认同问卷的结构具有；（1）

受重视的环境下，能对自己的职业进行肯定性积极评价，并能从自己的职业中收获成功感，从而使自己坚守岗位，不遗余力地贡献自己力量的过程。

第2章 研究对象与方法

2.1 研究对象

本研究以湖南农村初中体育教师职业认同为研究对象，以湖南农村初中体育教师为调查对象，对参加2014年“国培计划”湖南省农村初中体育骨干教师置换脱产班学员和“国培计划”湖南省体育教师短期培训班学员总共120名学员发放问卷。

2.2 研究方法

本研究以问卷调查法为主，访谈法、文献资料法、分析归纳法为辅，并借助一定的数理统计软件，将定量分析与定性分析相结合，从不同方面整合不同的信息，以扩展分析的深度。 2.2.1 文献资料法

笔者通过中国期刊网、中国知网、湖南省高等学校图书馆数字资源共享平台以“教师职业认同”“体育教师职业认同”为关键词查阅相关文献71篇，其中体育有关的博士论文1篇，硕士论文8篇，期刊22篇；体育无关的博士论文2篇，硕士论文23篇，期刊17篇。 2.2.2 问卷调查法

2.2.2.1 湖南农村初中体育教师职业认同问卷初始问卷编制

为了使湖南农村初中体育教师职业认同问卷的结构具有科学性，本文将从理论与实际相结合的角度去设计问卷结构，即根据农村初中体育教师这一特殊人群来分析它所包含的因子，同时参考体育教师职业认同的内涵和体育教师职业认同所包含的心理过程与心理因素，从理论上去解释农村初中体育教师职业认同的结构。进一步保证问卷科学性，为后面的数据分析奠定基础。

（1） 研究工具

本研究编制湖南农村初中体育教师职业认同问卷，将充分体现教师主体与教师职业的相互作用关系，其将分以下三个步骤进行： 第一步：问卷设计

为了把握湖南农村初中体育教师职业认同的内部结构，笔者首先通过对8名分别来自株洲、邵阳、怀化、浏阳、岳阳、湘潭、常德、永州的农村体育教师进行了半结构访谈，根据访谈结果梳理他们的一致看法，并以此为基础，结合农村

体育教师职业认同的内涵，参考周珂的“初中体育教师职业认同量表”① 和邓石军“农村初中教师职业认同调查问卷”②设置了5个维度，共44个项目的试测问卷，其体现出农村体育教师的认知、情感、意义、行为四个方面。

为了使问卷的文字表述更加清晰，特请了8名农村初中体育教师仔细审阅各题，将容易混淆或不易懂的句子提出来，根据他们的反馈结果做出适当的调整与修订。然后还请了8名体育学、心理学的教授和副教授对其结构与内容进行逐一审核，根据他们的建议做出进一步的修正，从而得出了“湖南农村初中体育教师职业认同初测问卷”

本问卷采用李克特5分计数法，对 “非常符合”这一选项赋值为5，“比较符合”赋值4；“一般”赋值3；“比较不符合”赋值2；“非常不符合”赋值1。将3分设为中间水平，通过计算调查问卷总体题项平均分来评判教师职业认同程度。

第二步：小样本测试

本问卷借吉首大学体育科学学院开办2014年湖南省省级名师、置换脱产研修班的契机对来自湖南省各地50名农村体育教师进行预测问卷发放，根据预测结果对问卷项目进行分析，目的是为了进一步检验编制问卷中各项目的适度和可靠性，舍弃掉质量不高的项目，笔者将运用临界值和同质性检验方法实施逐步删除。

A.删除临界比率值中未达显著的项目

本人将50名农村体育教师在职业认同上的得分按从高到低的顺序排列，取总分得分前的个体27%的作为高分组，总分得分后个体27%作为低分组，进行独立样本T检验，检验其高低分组在每个项目平均分上的差异，从而删除其临界比率中未达显著性的项目。

B.删除各个项目与总分相关系数较低的项目

通过相关分析方法，参考美国测量学家伊贝尔提出项目区分度的评价标准：鉴别力指数在0.4以上的项目算优良，0.30-0.39间的合格，0.20-0.29为勉强可用，在0.2以下的予以淘汰。③将单个项目与总分的相关系数中未达显著或者处于小于0.3的低相关度水平的项目删除。

通过高低分组的独立样本T检验和各个项目与总分的相关分析法对初测项目进行逐步筛选，其结果如表2.1

①②

周珂.初中体育教师职业认同特点的实证与分析[J].南京体育学院学报.2012，26(5)：72-78.

邓石军.农村初中教师职业认同现状研究——来自湖南永州市的调查[D].长沙：湖南师范大学硕士学位论 吴明隆.spss统计应用实务。中国铁道出版社[M].2005,10.

文.2010,3.

③

表2.1 湖南农村初中体育教师职业认同问卷项目分析结果

T01 T02 T03 T04 T05 T06 T07 T08 T09 T10 T11 T12 T13 T14

临界比（CR） .097 .000 .005 .003 .000 .001 .350 .632 .002 .000 .000 .000 .294 .004 Pearson 相关性 显著性（双侧）

.379** .348** .317** .505** .338** .000 .000 .001 .000 .000

.357** .541** .541** .526** .000 .000 .000 .000

.379** .000

T15 T16 T17 T18 T19 T20 T21 T22 T23 T24 T25 T26 T27 T28

临界比（CR） .506 .000 .000 .002 .000 .004 .000 .000 .000 .226 .000 .000 .000 .000 Pearson 相关性 显著性（双侧）

.575** .625** .358** .526** .373** .533** .384** .501** .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

.518** .606** .479** .501** .000 .000 .000 .000

T29 T30 T31 T32 T33 T34 T35 T36 T37 T38 T39 T40 T41 T42

临界比（CR） .000 .000 .000 .000 .000 .000 .005 .001 .001 .000 .009 .000 .000 .000 Pearson 相关性 .591** .543** .638** .570** .529** .440** .302** .360** .414** .513** .398** .549** .554** .550** 显著性（双侧） .000 .000 .000 .000 .000 .000 .002 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 **. 在 .01 水平（双侧）上显著相关。 *. 在 0.05 水平（双侧）上显著相关。

从上表可看出：小样本初测问卷中所有项目中，除T1、7、8、13、15、24的临界比率值未达显著，其它项目均达到显著水平（p<0.05），其中达非常显著水平（p<0.01）的项目有28个，剔除T1、7、8、13、15、24；对剩下的36个项目进行各个项目与总分的相关分析，从分析结果来看较为理想，除T35与问卷总分的相关均达到显著水平（p<0.05），其他35个项目与问卷总分相关均达非常显著水平（p<0.01），且所有项目与问卷总分的相关系数均在0.3以上，达到统计学要求。综合两种项目分析结果，本人共删除了6个项目分别是T1、7、8、13、15、24。保留了36个项目，这将组成“湖南农村初中体育教师职业认同正式施测问卷”。

第三步：正式问卷的发放

对2014年暑假来吉首大学参加“国培计划”的湖南省体育国培学员进行问卷发放，其中体育置换脱产班50人，体育短期培训班70人，共120名体育国培学员，共发放问卷120份，，回收问卷115份，回收率95.8%，有效问卷106份，有效率92.2%。

2.2.2.2调查对象 其被试基本情况如表2.2

表2.2 被试基本情况表

项目 性别

组别 男 女

年龄

30岁以下 31-40岁 41-50岁 51-60岁 60岁以上

教龄

5年以下 6-10年 11-15年 16-20年 21年以上

学历

博士 硕士 本科 专科 专科以下

职称

中高 中一 中二 中三 无级

月工资

1000元以下 1001-2000元 2001-3000元 3000元以上

人数 87 19 28 45 23 10 0 31 15 24 23 13 0 1 84 21 0 4 35 55 2 10 3 53 42 8

百分比 （%）

82.08 17.92 26.42 42.45 21.70 9.43 0.00 29.25 14.15 22.64 21.70 12.26 0.00 0.94 79.25 19.81 0.00 3.77 33.02 51.89 1.89 9.43 2.83 50.00 39.62 7.55

106 106 106 106 106 合计 106

2.2.2.3 统计分析方法

本问卷将采用spss17.0软件进行数据统计，通过对调查收集上来的数据来了解湖南农村初中体育教师职业认同现状；通过单因素方差分析方法和LSD多重比较法等探讨不同性别间、年龄、教龄、学历、职称、月工资间的湖南农村体育教师职业认同是否存在差异。

2.2.2.4湖南农村初中体育教师职业认同问卷探索性因素分析

本人将采用因素分析方法对湖南农村初中体育教师职业认同问卷进行探索性因素分析，但在这之前，应首先对样本数据的适合性进行检验，将采用KMO样本

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