新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨

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新课 改 下初 中语 文 教 学　 中情感教育 的应 用探讨　 彭 敏（ 重庆市长寿实验中学校， 长寿 ４ ０ １ ２ ２ ０ ） 　 【 摘　 要 】 随着新 课改 的到来 ， 在 初 中语 文教 学中情感教 育也成 为 了完善学 生品质和人格 的必 然过 程 ，， 同时语 文培养 的也是 学生语 言能力 ， 　 而 语言 能力也包 含着情 感 ， 这是 人 的一种 内心体 验

与感 受。因此 ， 培 养语 言能力 的基本其 实就是 要让 学生体 会情感 。本文就 是将情感 教育 融入　 到语 文教 学 中， 激 发 学生的学 习兴趣 以及语 言应用 能力 ， 让 学生形成 正确 的人 生观和 价值 观 ， 下面我们 就对 新课 改下初 中语文教 学 中情感教 育 　 进行 分析探 讨。 　 【 关键词 】 初 中语 文 情 感教育　 一 、 找出文章 与学 生情 感的 契合点　 们 的对文 章 中的任 务 印象深刻 。就如 说在 学习 《 海 燕》 这 篇课　 一 般在初 中语文 教学 中 ，只有 当课文 中所表 达的情 感和　 文 时 ， 老师应 该将文 章进行 示范性 朗读 ， 文 中有 这样 的一 段话　 学生情 感产 生共 鸣时 ， 才 能 引起 学生 的学 习兴趣 ， 让他们 积极　 “ 看吧 ， 狂 风紧 紧抱 起 一层 层 巨浪 ， 恶 狠狠地 把 它们 甩 到悬 崖　 的融入 到语文 学 习之 中 。所 以在初 中语文教 学 中 ， 教师 就要努　 上 ， 把 这些大 块的翡 翠摔 成尘雾和 碎末 。 ” 当老 师朗 读到 这了　 力的 去寻找 学生 情感 的契合 点 ， 如在学 习《 童趣 》 这一课 时 ， 文　 就 可 以用激愤 的情感 ， 不仅 要 注意 声音 的大 小 、 节奏 、 重点 词　 中在描 述作 者儿 童时就 用 了“ 神游其 中 ， 怡然 自得 ” 的语句 ， 这　 的突出等把作者创作时的激情表达出来 ，还要营造出一种很　 些 词就 可 以透漏 出稚气 的童趣 色彩 。 由于 课文 中孩 子和 学生　 悲壮 的课堂 氛 围 ， 让 学生立 刻进入 到情境 之 中 ， 让学 生深 刻的　 年龄差 不多 ， 所 以就 会在情 感上 引起共 鸣 ， 而 老师在 进行 课文　 认识到 作者对 黑暗社会 的憎 恶之情 。 　 讲解 的时候 就要 让学生 主动 去领悟 文章 的 内涵 ，并 且积 极地　 五、 关 注文章细 节 ， 启发学 生领 悟情感　 和 学生 们讨 论各 自的儿 童生活 ，然后 慢慢 回想起 和 文 中类似　 的兴趣 ， 从 而为课 文的进一 步讲解 做好铺垫 作用 。 　 二、 营造 出 良好 的情感 氛围　 教师 在初 中语文 教学 中有 一个很 重要 的任 务就是 要做 到　 的生活 经历 ，这样 的教 学方 法一定会 让 学生对 学 习产生 浓烈　 主 次分明 ，重点突 出 ，这 样才 能将文 章 中的主 要情感 表现 出　 来， 而且 在课堂 上还 应该多提 出一些 问题 让学 生们解 答 ， 让 学　 生们学 会主动 的对 人物性 格特 点进行 分析 ，从而 了解 文章 所　 想要 在语文 课堂 上营造 出良好 的情感 氛 围 ，这就 需要 在　 要 表达 的真实 情感 ，并且 也会使 得 学生对 文章 的感悟 能力 逐　 课 堂上 运用 到设置 悬念 的手段 来激发 学生 的 阅读兴 趣 ，如 在　 渐 上 升 。 　 学 习课 文 《 桃花 源 记》

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