语文失真源于解读文本“失语”

发布时间：2017-12-28 07:28

  本文关键词：语文失真源于解读文本“失语”　出处：《语文建设》2017年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正教师解读文本"失语"指语文教师不能自主解读文本,因而在课堂教学中不能有体验、有针对性、有效果地参与和引导文本解读,失去了作为语文教师解读文本应有的话语权。语文失真源于教师解读文本"失语",指语文教学不能做到"真教""真学""真评""真读""真说""真写""真对话",根源在于语文教师在解读文本时失去了自己应有的话语权。教师解读文本"失语"导致语
[Abstract]:The teacher's interpretation of the text "Aphasia" means that Chinese teachers can't read texts independently, so they can't participate in and guide text interpretation in classroom teaching, and lose the right to speak as a Chinese teacher in interpreting texts. The language distortion stems from the teacher's interpretation of the text "Aphasia", which means that Chinese teaching cannot achieve "true teaching", "true learning", "true evaluation", "true reading", "true saying", "true writing" and "true dialogue", which is rooted in the fact that Chinese teachers lose their right to speak when they read texts. Teacher's interpretation of text "Aphasia"
【作者单位】： 陕西师范大学;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 教师解读文本“失语”指语文教师不能自主解读文本,因而在课堂教学中不能有体验、有针对性、有效果地参与和引导文本解读,失去了作为语文教师解读文本应有的话语权。语文失真源于教师解读文本“失语”,指语文教学不能做到“真教“”真学“”真评“”真读“”真说”“真写“”

【参考文献】

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本文编号：1345141