当前我国中小学校长培训模式存在的问题及建议

发布时间：2017-12-28 09:04

  本文关键词：当前我国中小学校长培训模式存在的问题及建议　出处：《中国成人教育》2017年15期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 中小学校长 培训模式 任务驱动 实践性 专业化

【摘要】：提升中小学校长的领导力,将对国家基础教育改革和发展起到积极的引领作用。目前我国的中小学校长培训主要可以分为基于"领导者发展"的校长培训模式和基于"任务驱动"的校长培训模式;存在着诸如缺乏个性化的校长培训理论,以行政权力支配为主、学员缺失主体性,培训内容较为单薄、培训方法改革收效不大,培训模式有待进一步完善等问题。为切实提升中小学校长培训工作质量,需要以系统化、整体化思维建构模块课程,设计个性化和反思型校长培训模式。
[Abstract]:The promotion of the leadership of primary and secondary school principals will play a positive leading role in the reform and development of the national basic education. At present, our headmaster training can be classified based on the "leadership development" of the training mode and based on the "task driven" training pattern; problems such as the lack of personalized training theory, the administrative power dominated, students lack of subjectivity, training content, training methods of weak reform has not been effective. The training mode should be further perfect. In order to effectively improve the quality of training for primary and secondary school principals, we need to build modular courses based on systematic and holistic thinking, and design personalized and reflective Principals Training mode.
【作者单位】： 南京特殊教育师范学院继续教育学院;
【分类号】：G637.1
【正文快照】： 面对日益激烈的国际竞争,世界各国政府开始逐渐重视如何提高教育质量,以培养适应未来社会发展的人才。目前,改善基础教育质量已经成为我国落实人才兴国战略的重要途径之一。提升中小学校长的领导力,将对国家基础教育改革和发展起到积极的引领作用。如何合理、有效地进行中小学

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本文编号：1345393