新手教师与专家教师课堂提问与理答的比较研究

发布时间：2017-12-29 07:41

  本文关键词：新手教师与专家教师课堂提问与理答的比较研究　出处：《华东师范大学》2015年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】：高中化学新课程改革已经实施多年,化学课堂的形式和教学模式也发生了很大的改变,一方面是课堂实验增多,提问增多,师生互动增多；另一方面提问作为教学过程的重要环节,是教学过程推进和发展的重要动力。在新课程改革的推动下,课堂中的“提问”“互动”“对话”也是课堂教学一个重要的承载方式,课堂提问和理答是探讨课堂教学有效性的重要方面。本研究选取新手型化学教师和专家型化学教师作为研究对象,运用文献分析法、调查法、访谈法等方法,通过数据分析比较两类教师在课堂提问和理答的差异,探讨新手教师课堂提问和理答的有效途径和方式,为提高课堂教学有效性提供参考。 本研究包含三个部分。 (1)问题的提出,这部分阐述了论文的由来,研究的背景及研究意义。 (2)理论基础,这部分对本文中一些术语进行了界定,如新手型教师,专家型教师,提问的方式,问题水平,理答的方式等。 (3)新手教师与专家教师的比较。通过文献查阅以及课堂听课调查确定调查量表,选取30节课作为案例,结合量表数据和访谈,分析得到专家教师与新手教师在提问方式、问题水平、提问密度、侯答时间等方面的异同;专家教师与新手教师在理答方式、面向对象等两个方面的异同；以及笔者在对数据处理中发现的在元素化合物的教学内容上新手教师的特点、专家教师的特点；化学理论的教学内容上新手教师的特点、专家教师的特点。
[Abstract]:......
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.8

【参考文献】

相关期刊论文 前9条

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本文编号：1349388