初中阅读教学问题情境创设研究

发布时间：2017-12-30 19:07

  本文关键词：初中阅读教学问题情境创设研究　出处：《苏州大学》2016年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】：在初中阅读教学中创设适宜的问题情境,有助于引导学生进行探究学习,促进语文素养的综合提升,是具有教学实践意义的重要课题。本文首先对初中阅读教学问题情境创设的相关概念、创设的理论依据以及创设的意义进行概述。“初中阅读教学问题情境创设”的内涵是在“初中阅读教学”、“问题情境”、“问题情境创设”的定义基础上界定的,理论依据主要是从生理学理论、中国古代“意境”理论和现代教育理念这些方面来阐述,创设的意义体现为可激发学习兴趣,引起情感共鸣、促进学生的自主建构以及营造良好的思维环境。其次,分析了初中阅读教学问题情境创设存在的问题及成因。问题情境创设存在脱离实际,难以调动学生积极性、忽视思考探究和缺乏新意的问题,这些问题的成因有学生对语文学科重视不够,教师投入精力少、对教学情境的功能理解片面、缺乏相关理论以及创设能力不足。最后,详细地阐述了初中阅读教学问题情境创设的原则及策略。创设问题情境应遵循典型性、生活性、真实性和难度适宜性原则。创设策略则包括四个方面的内容:一是充分挖掘日常生活事件、新闻、媒体中的教育素材、读书笔记、周记等语文课程资源;二是综合创设联系式、矛盾式、开放式的单一型及层进式、辐射式的复合型问题情境;三是引导学生自主创设问题情境;四是科学使用多元评价体系,关注形成性评价,侧重综合素养评价,并开拓多元评价方式。
[Abstract]:In junior high school reading teaching to create the appropriate problem situation, help to guide students to explore learning, promote the comprehensive improvement of Chinese literacy. It is an important topic with practical significance in teaching. Firstly, this paper introduces the related concepts of creating problem situations in reading teaching in junior high school. The theoretical basis and the significance of the creation are summarized. The connotation of "problem situation creation in junior high school reading teaching" is "reading teaching in junior high school" and "problem situation". On the basis of the definition of "problem situation creation", the theoretical basis is mainly elaborated from physiology theory, ancient Chinese "artistic conception" theory and modern educational idea. The significance of creation can stimulate learning interest, arouse emotional resonance, promote students' self-construction and create a good thinking environment. This paper analyzes the problems and causes of the creation of problem situations in reading teaching in junior high school. The creation of problem situations is divorced from reality, which is difficult to arouse students' enthusiasm and neglect the problems of thinking and exploring and lack of new ideas. The causes of these problems are that students do not pay enough attention to the subject of Chinese, teachers invest less energy, understand the function of teaching situation one-sidedly, lack the relevant theory and the ability of creation. Finally. This paper expounds in detail the principles and strategies of creating problem situations in junior high school reading teaching. The principles of authenticity and difficulty suitability. The creation strategy includes four aspects: first, to fully tap the daily life events, news, educational materials in the media, reading notes, weekly notes and other language curriculum resources; The second is to create the complex problem situation of the connection type, the contradiction type, the open single type and the layer type, the radiation type; The third is to guide students to create problem situations independently; Fourth, scientific use of multiple evaluation system, pay attention to formative evaluation, focus on comprehensive literacy evaluation, and explore multiple evaluation methods.
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.33

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本文编号：1356070