中学课堂教学中小组合作学习的现状与反思

发布时间：2017-12-31 19:42

  本文关键词：中学课堂教学中小组合作学习的现状与反思　出处：《西北师大学报(社会科学版)》2016年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：合作学习是新课改后课堂教学中常用的教学模式,然而在实际应用中由于教师对合作学习的实质理解不深,使"合作"有名无实。中学课堂教学中的小组合作学习不能仅关注合作的"形式",应从合作学习的内容选择、课堂结构的设计、学习评价机制的确立、课堂文化的构建等多方面进行考虑并设计,以达到合作学习的真正目的。
[Abstract]:Cooperative learning is a commonly used teaching mode in classroom teaching after new curriculum reform . However , in practical application , because of the lack of understanding of the essence of cooperative learning , the cooperative learning in middle school can not only focus on the form of cooperation , but it should be considered and designed from the content selection of cooperative learning , the establishment of classroom structure , the establishment of learning evaluation mechanism , the construction of classroom culture and so on , so as to achieve the real purpose of cooperative learning .

【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学项目“普通高中高效课堂教学模式研究(14YJC880076)”
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 合作学习(cooperative learning)于20世纪70年代初兴起于美国,它是指“一种互助性的学习方法,以小组为单位,小组中的每个成员对一项总的学习任务的某些方面负责,他自己学好之后,再帮助其他成员,使大家都能顺利完成学习任务”[1](P265)。由于它在改善课堂气氛,提高学生学业成绩

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