数学任务设计的研究现状与趋势分析——基于ICME-13中数学任务设计的研究述评

发布时间：2018-01-13 19:12

  本文关键词：数学任务设计的研究现状与趋势分析——基于ICME-13中数学任务设计的研究述评　出处：《基础教育》2017年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于ICME-13中数学任务设计的相关论文,发现数学任务设计的研究关注数学任务序列的安排,聚焦具体数学内容的设计,重视技术支撑下的数学任务环境,强调数学任务设计的社会性、人文性;通过分析,认为数学任务设计具有围绕具体数学内容进行设计研究、基于技术的移动学习资源开发、关注数学任务设计人文转向的研究趋势;基于数学任务设计,为任务设计教学发展提供建议。
[Abstract]:The mathematical tasks in ICME-13 based design, found the design of mathematical task research on mathematical task sequence design, focus on specific mathematical content, the importance of the mathematical task of environmental technology support, emphasizing social and humanistic design of mathematical task; through the analysis, that the design of mathematical task has to be designed around specific mathematical research the content of mobile learning resources development technology based on the research on the trend to design of mathematical task of humanity; the design of mathematical task based on the recommendations for the development of task design.

【作者单位】： 华东师范大学教师教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国学生数学素养测评研究”(项目批准号:16JJD880023)成果之一
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 一、数学任务设计的兴起与发展自20世纪60年代以来,教学设计经历了建立在加涅学习条件理论基础上的“第一代教学设计”,并且逐渐演变到建立在认知心理学和建构理论基础上的“第二代教学设计”[1],这样的转变深刻影响了教学设计的理论基础、设计理念。1979年,普拉布(Prabhu)在

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本文编号：1420158