学习品质评价:教育质量评价的“海淀模式”

发布时间：2018-01-21 06:17

  本文关键词： 学习品质评价 教育质量评价 “L”评价指标体系 学业评价 非学业评价 学习动力 学习投入　出处：《中小学管理》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：北京市海淀区历经十年探索,建立了兼顾学业评价与非学业评价的教育质量评价体系—中小学生学习品质评价指标体系,构筑了新的以促进学生发展为根本目的的评价文化。学习品质评价是一种"为学习"的评价,它将过程性评价与终结性评价、定量评价与定性评价相结合,涵盖学习全过程,具体包括学习认知与体验评价、学习动力评价、学习能力与方法评价、学习意志力与学习投入评价、学习效果评价五方面九大关键指标。
[Abstract]:After ten years of exploration, Haidian District of Beijing has established an evaluation system of educational quality, which combines academic evaluation with non-academic evaluation, that is, the evaluation index system of primary and secondary school students' learning quality. This paper constructs a new evaluation culture with the aim of promoting the development of students. The evaluation of learning quality is a kind of evaluation for learning, which combines process evaluation with summative evaluation, quantitative evaluation with qualitative evaluation. It covers the whole process of learning, including the evaluation of learning cognition and experience, the evaluation of learning motivation, the evaluation of learning ability and method, the evaluation of learning willpower and learning input, and the evaluation of learning effect.
【作者单位】： 北京市海淀区教育委员会;
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 北京市海淀区历经十年探索,建立了兼顾学业评价与非学业评价的教育质量评价体系—中小学生学习品质评价指标体系,构筑了新的以促进学生发展为根本目的的评价文化。学习品质评价是一种“为学习”的评价,它将过程性评价与终结性评价、定量评价与定性评价相结合,涵盖学习全过程,

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本文编号：1450700