非连续文本形式呈现与意义构建

发布时间：2018-01-26 11:28

  本文关键词： 非连续文本 形式呈现 意义构建 教学策略　出处：《上海教育科研》2017年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文在对非连续文本形式呈现与意义构建的内涵理性思考的基础上,以实践案例方式对基于素养提升的非连续文本意义构建的教学策略与方法作了阐明,构建了文本互换导学、模仿学习起步、数形结合助学、关键信息推导四大教学指导策略,并提出了若干思考与建议。
[Abstract]:On the basis of rational thinking on the connotation of discontinuous text form presentation and meaning construction, this paper expounds the teaching strategies and methods of discontinuous text meaning construction based on the improvement of literacy through practical cases. This paper constructs four teaching guidance strategies of text exchange, imitation learning, numeral-form combination and key information derivation, and puts forward some thoughts and suggestions.
【作者单位】： 上海市金山区教育学院;
【基金】：2011年度上海市教育科学研究项目《基于素养提升的非连续文本形式呈现与意义构建的研究》(编号:B11133)的研究成果
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 上海学生参与第四次国际学生评估项目互转换。(PISA),在非连续文本阅读的表现及其诊断上,本文基于课程教材的学习要求,源于对学生带给我们两点反思:一是课程建设,上海不同文本学习经验、生理心理基础、认知水平,立足学习者形式的课程内容分布不均衡;二是课堂教学,上海的兴趣、

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本文编号：1465485