论中小学课程内容组织的连续性

发布时间：2018-02-14 16:14

  本文关键词： 课程教学 割裂 连续　出处：《当代教育科学》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育的连续是对学生发展的尊重,并且影响着学校教育的效能。中小学课程内容组织一直遵循着教育连续性原则。但是,现实的课程内容设置仍存在着割裂、不相衔接现象,难以保证学生课程内容学习的连续性。课程内容割裂问题表现为课程内容开设孤立,课程虽与生活联系但尚未触及实质。今后中小学课程内容组织需要不断完善,学校做好课程顶层设计,保证课程内容的系统性、连续性,促进课程与生活的实质性联系。
[Abstract]:The continuity of education is the respect for the development of students and affects the efficiency of school education. The organization of curriculum contents in primary and secondary schools has always followed the principle of educational continuity. It is difficult to guarantee the continuity of the students' study of the curriculum content. The problem of the separation of the curriculum content is that the curriculum content is opened in isolation, although the curriculum is connected with the life, but it has not touched the essence. The school should do well the top design of curriculum, ensure the systematization and continuity of curriculum content, and promote the substantial connection between curriculum and life.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五规划”青年项目“基于特色培养目标的普通高中培养模式研究”(项目批准号:EHA140393)研究成果之一
【分类号】：G632.3

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1511094