“教案”的评判与变革

发布时间：2018-02-24 07:50

  本文关键词： 教学方案 教案 学生立场　出处：《当代教育科学》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：普通高中新版课程标准建立了学生学科核心素养体系,这是教育由知识主体向人的全面发展的回归,随之学科课程内容、学习方式与评价方式都将发生深刻的转变。作为课堂教学的预先设计和实施计划的教学方案,我们教师写了几十年的"教案",也应该突破知识本位的束缚,从"教什么"、"怎样教"向学生立场的"怎样学"、"如何学会"转变,让课堂教学更加科学、更加专业。
[Abstract]:The new curriculum standard of ordinary senior high school has established the system of students' core accomplishment of subject, which is the return of the overall development of education from the subject of knowledge to the overall development of people, and then the content of the subject course. As a pre-designed and planned teaching plan for classroom teaching, our teachers have written "teaching plans" for decades, and should also break the shackles of knowledge-based teaching. From "what to teach", "how to teach" to "how to learn" and "how to learn", make classroom teaching more scientific and professional.
【作者单位】： 南京市第一中学;
【基金】：首批江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《指向深度学习的“学历案”研究》 国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题“普通高中学生科学素养发展的研究”(编号BHA140112)的研究成果之一
【分类号】：G632.4

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