幸福课程体系的理念设计与路径探索——以首都师范大学附属中学永定分校的课程规划与实施为例

发布时间：2018-04-09 13:11

  本文选题：幸福课程体系　切入点：幸福课程规划　出处：《教育理论与实践》2017年14期

【摘要】：在课程改革深化之际,首都师范大学附属中学永定分校规划了学校课程,构建了幸福课程体系的基本理念,即树立育人为本的幸福课程价值观、构建能力取向的幸福课程目的观、建立以文化人的幸福课程管理观,并坚持关系统整、整体推进和循序渐进的原则。在此基础上,学校通过开发幸福校本课程、建构幸福课程实施模式、建设幸福校园文化,意在把幸福教育的理念深植于学校课程之中。
[Abstract]:As the curriculum reform deepens, Yongding Branch of the affiliated Middle School of Capital normal University plans the school curriculum, and constructs the basic idea of the happiness curriculum system, that is, to establish the values of the happiness curriculum based on educating people.The aim view of happiness curriculum should be set up according to the ability orientation, and the concept of happiness curriculum management should be established, and the principles of integrating the system, advancing as a whole and proceeding step by step should be adhered to.On this basis, the school develops the happiness school-based curriculum, constructs the happiness curriculum implementation pattern, constructs the happy campus culture, aims to put the happiness education idea deeply in the school curriculum.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;首都师范大学附属中学永定分校;
【基金】：2015年北京市门头沟区教育委员会委托项目“基地校专家驻校研修”的研究成果
【分类号】：G632.3

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本文编号：1726569