论中学生环境正义观的培养

发布时间：2018-04-24 06:41

  本文选题：可持续发展 + 环境正义观　； 参考：《华中师范大学》2015年硕士论文

【摘要】：我国当前正面临资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化等严峻形势,亟须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的可持续发展理念。实现环境正义是推进可持续发展的基础,加强培育中学生的环境正义观是实现社会环境正义的重要途径。本文在系统梳理国内外关于环境正义观研究进展的基础上,对国内部分中学生的环境正义观现状特征进行了问卷调查,并针对中学生特点和地理教学规律具体设计了6个课程案例,为当前中学生环境正义观的培育提供了参考依据。研究认为,当前我国大部分中学生的环境正义观比较淡薄,日常生活中的非环保行为十分常见,环境友好性严重不足,但培育潜力较大,可塑性高。同时,中学环境正义观的培育应该密结合地理教学内容进行合理合计,必须综合考虑现实背景、学生特点与地理教学规律等因素,方能取得事半功倍效果。
[Abstract]:At present, our country is facing the severe situation of resource restriction, serious environmental pollution, ecosystem degradation and so on. It is urgent to set up the concept of sustainable development which respects nature, conforms to nature and protects nature. The realization of environmental justice is the basis of promoting sustainable development. Strengthening the view of environmental justice of middle school students is an important way to realize social environmental justice. On the basis of systematically combing the research progress of environmental justice at home and abroad, this paper makes a questionnaire survey on the present situation of environmental justice view of some middle school students in China. According to the characteristics of middle school students and geography teaching rules, six curriculum cases are designed, which provides a reference for the cultivation of the concept of environmental justice of middle school students at present. The study shows that most of the middle school students in our country have a weak view of environmental justice, the non-environmental behaviors in daily life are very common, the environmental friendliness is seriously insufficient, but the cultivation potential is great and the plasticity is high. At the same time, the cultivation of the view of environmental justice in middle school should be combined closely with the content of geography teaching to carry on the reasonable total, must consider the realistic background, the student characteristic and the geography teaching law and so on factor synthetically, can obtain the twice effect with half the effort.
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G631

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本文编号：1795559